骑马追飞机——天壤之别

喻差别极大。

• 充分施展才能
• 充分施展才能，实现抱负
• 充分施展政治才能
• 充分施展某种专长和才干
• 充分显示才华
• 充分显示本领
• 充分显示高超本领
• 充分显露才华
• 充分条件
• 充分条件假言判断
• 充分欣赏
• 充分流露、显示
• 充分满足对方要求，不加拒绝
• 充分满足情欲
• 充分的欢欣
• 充分经历
• 充分经受
• 充分表白
• 充分表达
• 充分表达心意
• 充分表露
• 充分证明
• 充分阅读
• 充分领略事理
• 充列
• non-christians
• nonchromatic
• nonchromatically
• nonchronic
• non-chronic
• nonchronical
• nonchronically
• nonchronological
• non-chronological
• nonchurch
• nonchurches
• nonchurchgoer
• nonchurchgoers
• nonchurchgoing
• noncircuited
• noncircuitous
• noncircuitously
• noncircuitousness
• noncircuitousnesses
• noncircular
• non-circular
• noncircularly
• noncirculating
• noncirculation
• noncirculations
• 数学审美：超越感知的美的学习历练
• 小学数学核心素养培育的浅显思考
• 创设问题情境 激活数学思维
• 生为圆心学为半径 悟学式教学圈圈摇曳
• 积极渗透数学思想方法 着力提升数学素养
• 挖掘课堂教学的深度，提升学习质量
• 浅谈小学数学练习课的设计策略
• 同课异构：换个角度看解决问题教学的教学价值
• 新课程理念下对小学数学解决问题的策略的研究
• 一年级“看图列式”错例分析及改进策略
• “大问题”驱动：让学生的数学学习真正发生
• 立足“核心素养”，优化预习策略
• 认知理论视野下数学“准概念”的教学处理
• 借助闲暇教育平台，提升学生数学素养
• 关注学生的学习情感 让学习更具活力
• 多样并举，提升学生解决实际问题能力
• 论数学操作重于形式还是重于意义
• 小学数学练习课教学设计思考
• 只是画个草图而已
• 借助“画图”和“比较”帮助学生解决问题
• 把握数量关系，凝练比例思想
• 基于典型错题的课例研究与教学改进
• 抓住关键点，提升数学教学效率
• 基于学生本位，打造生本课堂
• 利用“核心问题”引导学生开展数学探究学习