骨头软毛嫩

形容人或新生事物还没有成熟或发展起来。

• 颁发奖金、奖品或奖状
• 颁发并交付
• 颁发诏书
• 颁发赏赐
• 颁发赐予
• 颁告
• 颁告朔
• 颁奖
• 颁官
• 颁定
• 颁宣
• 颁布
• 颁布典礼
• 颁布历书
• 颁布告示
• 颁布命令
• 颁布圣旨
• 颁布常典
• 颁布授予
• 颁布政令
• 颁布新历
• 颁布法令
• 颁布，施行
• 颁师
• 颁常
• well-filmed
• well-filtered
• well-finished
• well-fitted
• well-fitting
• well-flanked
• well-flooded
• well-focused
• well-focussed
• well-followed
• well-fooled
• well-foreseen
• well-forested
• well-forewarned
• well-forgotten
• well-formulated
• well-fortified
• well-fought
• well founded
• well-framed
• well-freckled
• well-frequented
• well-frightened
• well-fueled
• well-fuelled
• 家国情怀教育的本质是培养天下情怀
• 基于史料实证的乡土资源的理性开发与运用
• 二十多年来俄罗斯历史教育改革主要特点论析
• 零距离互动
• 早期欧洲文明建构及影响
• 《西欧的一体化进程》教学设计之表达部分
• “同构异表”下的《西欧的一体化进程》教学设计
• “同构异表”与历史教师的教学呈现力（一）
• 基于长时段大时代的主题式命题
• 全国新课标Ⅰ卷与天津高考历史卷的比较
• 从高考文综41题解题谈历史辩证逻辑方法的运用
• 体相和个性：以五四为标识的新文化运动再认识
• 京官社交网络与盛清政治
• “资本主义”：一个基本概念的生成及其使用
• 村落和进化
• 燕行录中的长城
• 以中国现代外交为例的专题教学设计
• 新文化运动备课的视阈、视界、视点
• 如何讲解“短暂春天”：北洋政府时期经济的再认识
• 基于“核心素养”的历史学科校本课程开发与实施
• 历史解释中的覆盖定律模型概述
• “引出”：历史核心素养培育的教学实现策略
• 批判性思维与历史核心素养的建构
• “历史变异"高考命题立意与时序教学策略
• 历史解释素养考查的两种类型及教学启发