亏了棍儿

〈隐〉旧时内蒙古包头理发业指亏本。

• 相互争吵
• 相互亲昵之称
• 相互亲近，友好交往
• 相互作用
• 相互依存的关系或形势
• 相互关切、敬爱的感情
• 相互关联，相互促进
• 相互动词
• 相互动词句
• 相互勾结，寻衅闹事
• 相互勾结，结党营私
• 相互印证
• 相互压服，制约
• 相互参错
• 相互同情
• 相互吸引的力
• 相互呼应，协同配合作战
• 相互对立或势不两立
• 相互展示奇异姿态，看谁更独特
• 相互展示奇特和优美，看谁更出色
• 相互师法
• 相互帮助，互相补充，更能显出好处
• 相互帮忙料理
• 相互应和，配合得很紧密
• 相互引荐，擢用一人就连带引进许多人
• knit
• knits
• knittable
• knitters
• knitting
• knitting needle
• knitting needles
• knitwear
• knitwears
• knives
• knob
• knobbed
• knobbier
• knobbiest
• knobbing
• knobblier
• knobbliest
• knobbly
• knobby
• knob-like
• knoblike
• knobs
• knock
• knock1
• knock-about
• 初中生函数学习困难的原因及解决策略
• 例谈学生应用意识的培养
• 以命题促教学，借练习展思维
• 巧妙暗示催生高效课堂
• 中考操作类问题的方法剖析与教学对策
• 例谈学生探究能力的培养
• 基于生活化的初中数学课堂教学
• 基于核心概念的初中数学思想方法的教学
• 初中数学教学体系下学生创新能力培养之我见
• 培养数学应用意识促进核心素养提升
• 初中数学语言转化能力培养也需切实切需
• 浅论教师课堂管理与调控能力的提升
• 例谈数学习题课构建中的支撑与改进
• 数形结合思想在初中数学课堂的教学现状分析与思考
• 例谈“变式”在初中数学课堂教学中的妙用
• 浅谈综合实践活动与创新能力培养
• 刍议“学案导学”模式在初中数学课堂教学中的应用
• 抛弃形式主义，力求教学实效
• 基于问题导向的初中数学学习活动设计
• 基于“生本理念”下的初中数学课堂教学研究
• 找准学生最近发展区，提高课堂展示“自信度”
• 初中数学课堂上的三个基本任务
• 巧设计重体验促感悟
• 一道错题引发课堂精彩
• 由一道课本习题说起