树梢上挂棺材——高材（才）

见“杉树梢头挂剪刀——高裁（才）”。

• 故作娇媚之态
• 故作安闲之态
• 故作惊怪
• 故作架势，但不立即行动
• 故作样子
• 故作正直，以获取名誉
• 故作清高，以示与众不同
• 故作笑容取悦
• 故作退让的姿态来谋求晋升的机会
• 故作镇静
• 故作高深
• 故侯园
• 故侯瓜
• 故俦
• 故入人罪
• 故典
• 故典儿
• 故冢
• 故出人罪
• 故剑
• 故剑之思
• 故剑之求
• 故剑君心
• 故剑情深
• 故卷
• overcleanness
• overcleannesses
• overcleans
• overclear
• overclemencies
• overclemency
• over-clever
• overclever
• overcleverly
• overcleverness
• overclevernesses
• overclinical
• overclinically
• overcloak
• overclog
• overclogged
• overclogging
• overclogs
• overclose
• overclosely
• overcloseness
• overclosenesses
• overcloy
• overclutter
• overcluttered
• 培养初中生数学猜想能力的策略
• 循序渐进、重点提升三部曲
• 精心预设，生成精彩数学课堂
• 有效利用错误资源，打造精彩数学课堂
• 重视数学思想，提高解题能力
• 促进深度学习的问题驱动教学研究
• 如何在比较中实现有效教学
• 基于问题解决能力提升的初中数学探究性教学策略研究
• 数学素养视角下初中数学课堂教学研究
• 以悟启思，以思启智
• 培养运算能力，提升数学素养
• 立足课堂教学，培养创新意识
• 新课程背景下数学课堂教学的实践与思考
• 初中数学“问题串”教学的设计、实践与反思
• 信息化教学资源在中学数学教学中的实践运用与反思
• 初中数学智慧课堂的构建
• 数学思想在初中数学教学中的渗透
• 初中数学高效化作业设计的“三性”
• 提高初中数学教学质量“四法”
• 初中数学实验教学探索
• 浅谈如何提高课堂练习的有效性
• 理解教材内涵，创造利用资源
• 浅谈在“题后反思”中发展思维品质
• 遵循波利亚“解题表”，深挖题目内在价值
• 数学概念教学需讲究有“度”