高梁子

〈隐〉清末以来理发业指靠椅。

• 四处游说
• 四处滋长
• 四处漂泊的人
• 四处漂泊，颠沛流离
• 四处漫游
• 四处的老鸦一般黑
• 四处瞎撞
• 四处翻检寻找
• 四处走动转悠
• 四处走动，串门
• 四处迁徙，居无定所
• 四处逃亡躲藏
• 四处逃散
• 四处逃荒
• 四处闯荡，到过许多地方
• 四处飘泊
• 四处飘泊，无家可归
• 四处飞扬
• 四夔
• 四外
• 四外乱飞
• 四大
• 四大人物画家
• 四大件
• 四大发明
• unlarger
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• unlawfulness
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• unleached
• unleaded
• unleadeds
• wordster
• wordy
• word²
• 理解儿童，有效对接儿童生活经验与数学课堂
• 引导数学反思提升思维品质
• 思维可视化：助推课堂教学效益的提高
• 深挖学习内容，推进深度学习
• 复习教学中回想、联想、猜想的实践性思考与运用
• 发展学生思维的小学数学教学思考
• 上好数学公开课，其实真的很简单
• 提升“画”力，构建“画数学”学科内部整合课程
• 且行且思：指向关键能力的数学“让”学课堂
• 在数学课堂中释放学生动手操作能力
• 基于“三重视角”，深度解读数学教材
• 在感量中发展学生的“量感”
• 守护儿童数学学习的“童年生态”
• 感受追问魅力，提升思维品质
• 整体性教学：失落与重建
• 生态位视野下数学课堂教学探析
• 例谈动手操作的意义和教学策略
• 学会“问”：发展小学生数学素养的有效途径
• 高阶思维视域下小学数学“问题串”导学
• 小学数学课堂教学中学具操作有效性的探索
• 用教师的素养保证学生核心素养落地
• 核心素养视角下数学活动的实践性
• 在数学深度学习中发展学生“高阶思维”
• 奇思妙想的数学，让孩子充满创造力
• 可视化阅读：一种培育核心素养的阅读方式