【鬇鬡】

毛发乱貌。韩愈《征蜀联句》：“怒须犹鬇鬡。”

• 听起来不舒服，但对改错有益的话
• 听起来使人感动
• 听起来总是不对劲
• 听起来满意
• 听蹭儿
• 听蹭儿戏
• 听过几回
• 听道
• 听重
• 听闲话
• 听闻
• 听闻多
• 听闻有误
• 听阈
• 听阈上移
• 听随
• 听音
• 听顺
• 听风便是雨
• 听风凉话
• 听风听水
• 听风声
• 听风头
• 听风就是雨
• 听风是雨
• molded
• molders
• moldier
• moldiest
• moldiness
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• molecular
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• overpedaled
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• overpenalization
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• 经典诵读，助力语文课堂教学
• 依托预测阅读单元 提升学生阅读能力
• 提高阅读速度策略在课堂教学中的落实
• 课堂教学表现性任务设计策略谈
• 浅谈语文教学中创新思维能力的培养
• 基于语用教学的课堂构建
• 运用思维导图，提高阅读教学实效
• 借助学习地图 引导形象化学习
• 拨乱反正，走出单元统整的泥潭
• 浅论小说类文本教学内容的确定
• 统编教材文言文解读视角及教学策略
• 把握教材编排特点，落实语文要素
• 初读感知，不可忽视的教学环节
• 语文教材目录的教学价值
• 低年级思辨性阅读教学浅探
• 双线组元视角下单元整体教学策略谈
• 找准交融点，让儿童悦纳红色革命类文本
• 走进童诗 津润童年
• 变着花样呈现 让绘本更有味
• 刍议阅读能力的层级结构及其培养
• 注重人文情怀 讲究评价艺术
• 在阅读教学中培养审辩式思维的策略
• 拨动思维之弦 奏响语用之声
• 晒读：第一学段阅读活动的有效途径
• 反思识字教学 追求课堂实效