鬼圪针guǐ gě zhen

酸枣棵子，棘。

• 刺槐做棒槌——净是扎手货
• 刺槐做棒槌——扎手
• 刺槐做的棒槌——扎手
• 刺溜
• 刺激
• 刺激使发怒
• 刺激使清醒
• 刺激引发
• 刺激很深
• 刺激性欲的药
• 刺激皮肉而感到疼痛
• 刺猬
• 刺猬发怒
• 刺猬在巴掌上打滚
• 刺猬抖毛——挓干刺
• 刺猬掉在肉锅里——扎手的老浑球
• 刺猬猬说它孩子毛儿光，黄鼠狼说它孩子味儿香
• 刺猬的脑袋
• 刺猬的脑袋——不是好剃的头
• 刺猬的脑袋（脑门上长蒺藜）——刺儿头（不是好剃的头）
• 刺猬皮包钢针
• 刺猬钻进丝线店——纠缠不清
• 刺猬钻进蒺藜窝——进退两难
• 刺画花纹
• 刺疼
• nonreverse
• nonreversed
• nonreverses
• nonreversibilities
• nonreversibility
• nonreversible
• nonreversibleness
• nonreversiblenesses
• nonreversibly
• nonreversing
• nonreversion
• nonreversions
• nonrevertible
• nonrevertive
• nonreviewabilities
• nonreviewability
• nonreviewable
• nonrevision
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• nonrevival
• non-revival
• nonrevivals
• nonrevolting
• nonrevoltingly
• nonrevolution
• 基于学生视角，优化数学学习
• 品味数学教材 渗透数学思想
• 小学数学中“先学后教，以学定教”模式的应用探讨
• 利用多媒体教学网络“玩转”数学课堂教学
• 情境，数学课堂的点金石
• 强化小学数学中低年级学生口算能力的四个“锦囊”
• 学习方式多元化，提升学生自主能力
• 借助有效提问 优化数学探究
• 引导 疏导 开导
• 灵活安排实践活动，丰富学生个性体验
• 浅议小学数学教学中学生数感的培养策略
• 在数学复习教学中加强思维训练的实践与探索
• 教学民主化，把课堂留给孩子
• 小学数学“课堂互动”的 “三个度”
• 守住问题导学的生命线，提供数学学习的原动力
• 提高小学数学课堂教学有效性初探
• 孕育π之芽，绽放数学之花
• 状态出效率 课堂显高效
• 经历探究学习，实现小学数学课堂精彩
• 顺应规律 “童化”教材
• 找寻教与学的最佳平衡点
• 数学觉醒：从微观学习到宏观了解
• 数学教学必须“形质”兼备
• 小学数学“自主开放型”课堂构建探究
• 落实“小组合作”，提升教学有效性