魌qī

见“魌头”。

• 长门闭
• 长门隔
• 长阪
• 长防林
• 长陌
• 长陵
• 长随
• 长隧
• 长雄
• 长雨阑风
• 长霓
• 长青
• 长青不衰
• 长青的友情
• 长靠
• 长靴
• 长鞭子不打转弯牛
• 长鞭尺箠
• 长韵
• 长项
• 长须
• 长须主簿
• 长须公
• 长须国
• 长须臧
• basting
• bastion
• bastionary
• bastioned
• bastions
• bat
• bat-around
• batch
• batch costing
• batchcosting
• batched
• batcher
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• batches'
• batches
• batching
• batchprocessing
• batch processing
• batch processor
• batchproduction
• batch proˌduction
• batch's
• bated
• bath
• bathe
• 青出于蓝 青因蓝美
• 在品读中体会诗歌表达的情感
• 因词而异：在智用中促进理解和积累
• 采取有效策略 培养空间观念
• 深度研读教材策略一：还原数学知识的本质原理（4）
• 深度研读教材策略一：还原数学知识的本质原理（3）
• 深度研读教材策略一：还原数学知识的本质原理（2）
• 深度研读教材策略一：还原数学知识的本质原理
• 创建学习“平台” 引导主体参与 实现良好学习
• 学生“做”错之后
• 使用好自己
• 生命中的所有光辉灿烂 都在寂寞和坚持中如愿
• 办好校园艺术节，使每个学生获得成功感
• 快乐农庄 伴我成长
• 在潜心指导中提升学生的语文能力
• 在儿童诗教学中统整言语实践
• 《一块奶酪》教学设计
• 在品析人物的对话中提高学生的理解能力
• “小数乘法”教学设计
• “一次进位笔算乘法”教学设计
• “分数的初步认识”教学设计
• “两位数乘两位数”教学设计
• “数学广角”中“优化思想”的分析与教学启示
• 深读教材 化抽象为直观感知
• “公顷”教学研读与设计