鳟〔鱒〕zūn，又读zùn

鱼名。见“赤眼鳟”(184页)。

• 云雾弥漫的样子
• 云雾所笼罩的关隘
• 云雾所笼罩的山谷
• 云雾散开
• 云雾浓厚弥漫的样子
• 云雾渺茫处
• 云雾笼罩
• 云雾笼罩的月
• 云雾笼罩的村庄
• 云雾笼罩的楼阁
• 云雾笼罩的楼阁门窗
• 云雾笼罩的江水
• 云雾笼罩的海岛
• 云雾等消散
• 云雾簇涌
• 云雾缭绕的山关洞穴
• 云雾缭绕的山头
• 云雾缭绕的山峦
• 云雾缭绕的山峰
• 云雾缭绕的山沟
• 云雾缭绕的山洞
• 云雾缭绕的峰峦
• 云雾缭绕的溪谷
• 云雾缭绕的窗户
• 云雾翻腾上涌的样子
• day
• day after day/week after week etc
• day and age
• day-and-night
• day and night/night and day
• daybook
• daybreak
• daybreaks
• daycare
• daycare center
• daycare centre
• day-dream
• daydream
• daydreamed
• daydreamer
• daydreamers
• daydreaming
• daydreamlike
• daydreams
• daydreamt
• daydreamy
• daydream²
• daydream¹
• day-glo
• day-in-and-day-out
• 古典诗歌鉴赏的关注点
• 互文·通感·博喻
• 让思维在诗海中徜徉
• 浅谈鉴赏古代诗歌语言的切入点
• 解读“注释”在诗词鉴赏中的重要作用
• 散文鉴赏的基本思路
• 古诗词中的常用典故
• 提高学生古诗鉴赏能力五法
• 关于多角度、多层次观察能力培养的问题
• 怎样使论据更巧妙地为论点服务
• 叙述要有鲜明的指向性
• 真实　自我　向善　美
• 科学探究，让阅读教学焕发光彩
• 试论语文阅读教学中的探究性学习策略
• 高中语文阅读教学的“三要三不要”
• 浪漫与现实之间的徘徊者
• 风雨飘摇，悲惨人生
• 长短句里看人生
• 换词比较赏诗词
• 王孟诗风之比较
• 浅谈“雪”在诗文中的妙喻
• 建构“三环节八课型”的整本书阅读范式
• 素读 研读 创读
• 语文翻转课堂对常规教学的启示
• 基于“1+X”群文阅读的探索与反思