鹇〔鷳〕xián

鸟名。古籍中一般指白鹇。

• 晓譬劝喻
• 晓识
• 晓语
• 晓说
• 晓谏
• 晓谕
• 晓谕劝说
• 晓谕帝旨
• 晓谕并劝说
• 晓谕并招抚
• 晓谕释放
• 晓谕，开导
• 晓谕，示知
• 晓谙
• 晓达
• 晓镜
• 晓阳
• 晓雾
• 晓霞妆
• 晓领
• 晓风
• 晓风残月
• 晓风残月与大江东去
• 晓魄
• 晓鸡
• inaccessiblenesses
• inaccessibly
• in accord
• inaccuracy
• inaccuracy's
• draughtily
• draughtiness
• draughtinesses
• draughting
• draughts
• draughtsman
• draughtsmen
• draughty
• draw
• draw a blank
• draw a line
• draw-a-line-in-the-sand
• draw an analogy
• draw a parallel
• draw attention away from
• draw attention to sb/sth
• draw attention to yourself
• drawback
• drawbacks
• draw/call attention to
• “类比推理法”教学对初中学生思维能力的培养
• 关注三个结构，理解数学教学
• “支架式”教学模式在初中数学教学中的应用
• 以“核心问题”为主线，引领学生自主探究
• 分层走班是一道靓丽的风景线
• 串珠成链，事半功倍
• 基于数学基本活动经验积累的教学研究
• 有效提问成就精彩
• 核心素养理论指导下的初中数学分层教学实施策略分析
• 初中数学概念教学探讨
• 任务驱动：提升学生数学学习研发力
• 训练题对于中考复习的重要性
• 多种多样的数学课堂
• 核心素养背景下学生思维培养策略分析
• 化归，找到数学问题的本源
• 学材再建构：聚焦教学基本问题
• 由线到点
• 习题变式在初中几何教学中的应用研究
• 基于学生素养提升的数学智慧课堂组织研究
• “以学定教”在初中数学课堂上的应用
• 有效开展综合实践活动，助力学生核心素养的发展
• 基于全过程思维发展的初中数学慢教育
• 如何在数学课堂上高效开展小组讨论
• 初二几何教学的优化策略分析
• 在细节中提高教学效率