鹰饱不抓兔，兔饱不出窝——懒对懒

比喻都不勤快，懒到一块儿了。

鹰饱不抓兔，兔饱不出窝——懒对懒

比喻都不勤快，懒到一块儿了。

• 两务之辞
• 两匹烈马拴不到一个槽里
• 两半
• 两卡一
• 两厢
• 两厢情愿
• 两参
• 两参一改三结合
• 两受屈
• 两口
• 两口儿
• 两口子
• 两口子台上扮夫妻——真真假假
• 两口子回门——成双作对
• 两口子打官司——一言难尽
• 两口子打架
• 两口子打架——不劝也罢
• 两口子打架——不劝自罢
• 两口子打架——常事
• 两口子打架不用劝，放上桌子就吃饭
• 两口子打架不用劝，放下桌子就吃饭
• 两口子拜堂——欢天喜地
• 两口子拜年——多余一礼
• 两口子的账
• 两口子睡觉背靠背——心不在一块
• supervictory
• supervigilant
• supervigilantly
• supervigorous
• supervigorously
• supervigorousness
• supervigorousnesses
• supervirile
• supervirtuoso
• supervirtuosos
• precontemplated
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• precontend
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• precontending
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• precontention
• precontentions
• precontentment
• precontentments
• precontest
• precontested
• 基于“活动·探究”理念设计疫情下的语文学习活动
• 线上教学背景下的高一语文作业布置
• 注重情境以写促读
• 任务、问题、情境：基于网络的实用文教学路径探究
• 融“群文”与“单篇”为一体的专题教学实施策略探究
• 新课改背景下阅读教学的“1121”式实施路径初探
• 在真实的教学情境中实践新课程理念（上）
• 咬定素养不放松 立根原在言语中
• 回应时代关切 体现评价功能
• 语文情境化命题的思考与实践
• 对高中语文统编教材学习任务设计的五点思考
• 高中语文教育教学研究2019年度报告
• 基于阅读教学的“微写作”实践
• 人工智能视域下母语写作评价的构想
• 一线串珠
• 基于统编教材的革命传统类名著阅读教学探究
• 选择教学内容 搭建学习支架
• 育人需波澜
• 摹仿与重构
• “大语文”视野下的高中古诗词复习策略探索
• 高中语文“这一课”教学视角的把控
• “主问题”批郤导窾 “关键词”切中肯綮
• 让猛士埋在我们心中
• 基于交际语境写作理念 搭建学生写作应用支架
• 设置任务 搭建支架