香獐子做梦——麝（设）想

麝，即香獐，与设谐音。

• 受不完的气
• 受不得
• 受不得委屈的性情
• 受不得屈，做不得事
• 受不得烟熏成不得佛
• 受不得穷，立不得品
• 受业
• 受业弟子
• 受业的弟子
• 受中
• 受串
• 受之无愧
• 受之有愧
• 受之有愧，却之不恭
• 受了一次挫折
• 受了冷气受热气
• 受了半辈子苦
• 受了卖糖公公骗，至今不信口甜人
• 受了气勉强忍耐，不敢说出
• 受了热气受冷气
• 受了甲的气而拿乙出气
• 受事
• 受事主语
• 受事主语句
• 受事关系
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• tarmac(c)ed, tarmacked
• tarmacked
• tarmacking
• 数形共舞，美丽生花
• 捕捉“规律”的生活气息
• 弄“拙”成“巧”
• 同课异构中的“美丽”风景
• 数学的情感：数学素养的核心动力
• 增强学生自信，为小学数学学习扬帆起航
• 丰富过程教学，放大策略的价值和意义
• 浅析如何以多元智能理论实现小学高段数学应用题高效教学
• 善用关联思维 促进主动思考
• 小学数学深度教学的实践研究文献综述
• 追寻“似水”的数学教学
• 动态审题：数学思维的简化、质化与活化
• 打开让思维腾飞的另一扇窗
• 构建基于学生自主性学习的研究
• 关于小学数学核心素养实践与思考
• 小学数学空间观念培养策略探微
• 小学高年级数学自主学习能力培养模式探究
• 数学小组合作学习中如何对待学生差异
• 数学，向思维更深处漫溯
• 开通思维的快车道
• 聚焦学习起点 发展空间观念
• 学情分析，让教学有备而来
• 静等花开
• 数学实验，打造别具一格的小数课堂
• 数学学习，需要“正能量”