麻雀找食——找到一点吃一点

喻没有长远打算，得过且过。

• 青霉
• 青霉素
• 青霓
• 青霜
• 青霜紫电
• 青霞志
• 青霞集
• 青霾氛霾
• 青青
• 青青子衿 悠悠我心
• 青青果
• 青青桂
• 青青陶令株
• 青青（清清）白白
• 青靛
• 青面
• 青面兽
• 青面獠牙
• 青鞋布袜
• 青韭
• 青韶
• 青顾
• 青领
• 青领格
• 青颖
• unwrapped
• unwrapping
• unwraps
• unwrathful
• unwreaked
• unwrecked
• unwrenched
• unwrested
• unwresting
• unwrestled
• unwretched
• unwretcheder
• unwretchedest
• unwriggled
• unwriting
• unwritten
• unwritten law
• unwronged
• unwrongful
• unwrongfully
• unwrongfulness
• unwrongfulnesses
• unyeaned
• unyearned
• unyearning
• 类比诚可贵 探究价更高
• 资源重组，因材施教
• 初中数学合作学习时机的把握
• 如何在初中数学教学中整合信息技术
• 问题，让课堂充满智慧的声音
• 创设问题情境，实现有效教学
• 例谈函数教学中的问题情境设计
• 拨开云雾 给力成长
• 初中数学生本教育模式的实践与研究
• 基于积累数学活动经验的初中数学教学的研究
• 初中数学教学中渗透猜测的应用研究
• 规范答题：提升学生数学素养的有效路径
• 辨识学段特征，从“教教材”走向“用教材教”
• 过程教育课例
• 学材再建构 课堂再升级
• 运用待定系数，解决抛物线问题
• 把握问题关联，衔接拓展促解
• 挖掘考题本源，衔接习题求解
• 构造隐形圆，妙求几何最值
• 中考数学文化题的赏析与探讨
• 立德树人 责任为先
• 整合教材下的数学接引性学习单的设计研究
• 构建数学学习共同体的途径
• 优化“数学符号”教学“四策略”
• 注重思维训练 促进分层教学