黄盖挨板子

自讨的；自觉自愿

• 是亲三分向，是火热起炕
• 是亲三分向，是火热过炕
• 是亲不是亲，便要做乔家公
• 是亲必顾
• 是亲必顾，是邻必护
• 是亲的割不掉，是假的安不牢
• 是人不知道人事
• 是人脸上都有四两肉
• 是人都有两只眼
• 是人都有两只眼——不足为奇
• 是以
• 是儿不死，是财不散
• 是儿不死， 是财不散。
• 是全发酵的一种茶
• 是凡
• 是十（事实）
• 是古非今
• 是句型
• 是只兔子，也要当成狼打
• 是可忍，孰不可忍
• 是否
• 是味儿
• 是唤
• 是唤作
• 是唤做
• deafenings
• deafens
• deafer
• deafest
• deafish
• deafly
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• deafness'
• deafnesses
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• deafness's
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• deal
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• deal a (serious, severe, etc.) blow to sb/sth
• dealer
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• dealing floor
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• 将数学史融入高中数学课堂
• 发展性理论下的高一数学概念课导入
• 关注细节，提升实效
• 良性数学认知结构及其教学思考
• 多元整合，促进生成
• 初探高中数学解题能力的培养方法
• 核心素养背景下高中数学抽象再思考
• 关注学生差异，分层实施复习
• 刍议初高中三角衔接教学
• 内容下移：数学教学一种可能的方向
• 基于活力课堂的有效对话研究
• 谈数学教学应当回归教材
• 以“对数函数”教学设计为例分析数学课堂提问原则及策略
• 让立体几何变得不再“立体”
• 课堂不是给予，而是唤醒
• 构造函数，突破难题
• 定积分放缩法证明不等式
• 一道竞赛题的另证与推广
• 巧借向量转化，优解直线与圆
• 例析高考数学试题与教材例习题之间的“变度”
• 高中数学概念研究型学习案例研究
• 挖掘教材深意，造就课堂韵味
• 践行“让学引思” 绽放教学精彩
• 以“逻辑顺序”为线索设置问题串接复习
• 基于微课的翻转课堂在高中数学教学中的应用