黑瞎子剥皮——说不清是人是兽

喻搞不清到底是好人还是坏人。

• 硬肋
• 硬胆
• 硬脾气
• 硬腭
• 硬膘
• 硬行
• 硬衬
• 硬装大块肉
• 硬装大牲口
• 硬装门面
• 硬装黄花闺女
• 硬要求
• 硬要麻雀生鹅蛋
• 硬要麻雀生鹅蛋——蛮不讲理
• 硬触触
• 硬讨
• 硬记
• 硬设备
• 硬译
• 硬话
• 硬诤
• 硬语盘空
• 硬货
• 硬货金币
• 硬货龙
• uninsidious
• uninsidiously
• uninsidiousness
• uninsidiousnesses
• uninsinuated
• uninsinuative
• uninsistent
• uninsistently
• uninspected
• uninspiring
• uninspiringly
• uninstalled
• uninstanced
• uninstigated
• uninstigative
• uninstinctive
• uninstinctively
• uninstinctiveness
• uninstinctivenesses
• uninstituted
• uninstitutional
• uninstitutionally
• uninstructible
• uninstructive
• uninstructively
• 放手，让学生的思维自由飞翔
• 引领有效活动 激发探索激情
• 巧设问题情境 演绎精彩课堂
• 磨课：寻找更适合学生理解的教与学
• 还原“简约教学”的本色
• 恢复统计本来面目 探寻有效复习路径
• 数学课堂，别让理性“冷”了激情
• 让学生在学中变得聪明起来
• 回溯“基点” 展开过程
• 探究中发现 思辨中深化
• 凸显知识本质 打造高效课堂
• “两步计算解决的实际问题”教学设计及设计意图
• “认识几分之一”教学实录与评析
• 画画数数解难题，思维升华展奇迹
• 巧拨“意外”之火 点亮精彩课堂
• 让小学数学试卷讲评更有效
• 浅析凯尼曼心理学对概率教学的影响
• 设计力求“四控” 实施要求“四明”
• 发挥习题功能，让学生练出一片精彩
• 巧用多媒体让课堂充满活力
• 关注学习体验 追寻精彩教学
• 激活学生潜能 促进有效学习
• 优化教学方式 提升课堂效率
• 深挖教材内涵，让教学更加务实
• 实施“再操作”，提高数学教学有效性