鼓囊囊的皮球——有气

指心中藏着怨气或怒气。

鼓囊囊的皮球——有气

指心中藏着怨气或怒气。

• 放下脸
• 放下面子，虚心请教
• 放下，放开
• 放不下
• 放不下你
• 放不下心
• 放不下心来
• 放不下脸儿
• 放不下薪
• 放不起来
• 放不长
• 放个屁也要卜一课
• 放个屁，就知道要拉啥屎
• 放之四海而皆准
• 放乏
• 放乐谱的架
• 放乖泼
• 放习
• 放书的箱子
• 放书籍器物的高架子
• 放买卖
• 放了
• 放了多年的腊肉——干巴无味
• 放了多种调料熬制的盐水
• 放了屁捡不起来，说出的话追不回来
• well-paired
• well-paragraphed
• well-parked
• well-patched
• well-patrolled
• well-patronized
• well-pensioned
• well-peopled
• well-perceived
• well-performed
• well-persuaded
• well-photographed
• well-piloted
• wellplaced
• well placed
• well-planned
• well-planted
• well-played
• well-pleased
• well-plotted
• well-plucked
• well-pointed
• well-policed
• well-polished
• well-pondered
• “长方形和正方形周长”教材横向比较
• 让学生经历“植树问题”反建模的过程
• 课本习题：为理解算理引路
• 在“悟”中学策略
• 创新练习活动，培养低段学生图形表征能力
• 基本的数学活动核心经验新探索
• “练习”“批改”同行，在时间差的利用中实现“以学定教”
• 先学后教视角下“核心问题”的生长路径
• 基于学生自主建构的运算技能教学策略研究
• 培养自学能力 促进自主发展
• 从方法的引导走向思维的提升
• 用“全局的观念”指导教学
• 1—2合刊
• 求联，让练习设计从“形式”走向“实质”
• 促进深度学习，提升数学核心素养
• 摆出智慧，拼出精彩
• 在整合拓展中深入探究
• 小学阶段“对顶角相等”的教学思考
• 促进“小组合作性知识”形成的实践策略
• 在体验活动中激活学生思维
• 站在学生成长的边缘
• “重复错题”多元订正策略探析
• 跃出“舒适区”，创造学习场，提升学习力
• “简”出精彩课堂
• 新授课该创设怎样的情境