鼙鼓雷鸣

（同）战云浓密

• 幽禁阻隔
• 幽禽
• 幽秀
• 幽秘
• 幽穷
• 幽穸
• 幽窅
• 幽窈
• 幽窗
• 幽窘
• 幽竁
• 幽篁
• 幽经
• 幽结陶郁
• 幽绝
• 幽绿
• 幽美
• 幽翠
• 幽翳
• 幽胜
• 幽致
• 幽艳
• 幽芥
• 幽芳
• 幽若
• such a bad day/an old car/a tall man etc (that)
• such and such
• such-and-such
• such as
• sucher
• suchest
• suchlike
• suchwise
• suck
• suckable
• sucked
• sucker
• suckered
• suckering
• suckerlike
• suckers
• sucking
• suckless
• sucks
• suck up to sb
• sucrose
• sucroses
• suction
• suctional
• suctioned
• 高中小说阅读教学的三种路径建构
• 紧扣具体情境和典型任务“自圆其说”
• 有梯度地建构学生的逻辑思维
• 自读课：青春恰“自”来
• 试论教育戏剧在初中语文教学中的运用
• 裸课如是
• 语文教育的浙派名师，“派”自哪里
• 思“变”方能思辨
• 稳健中有变化 素养上求突破
• 从理性分析到精准备考
• 丰富“作品” 完善“作者”
• 聚焦“立德树人” 体现时代精神 注重理性思辨
• 促进写作方法内化 注重学习效果评价 ——四堂“象征”写作教学课简评
• 基于学生立场的“夸张”写作教学
• 起点、情境、支架：写作课堂现场应该具备的要素
• 修辞写作教学三问
• 运用思维导图法指导学生背诵
• “新闻特写”教学内容开发的路径
• 逆向教学设计:活动与学科平衡之道
• 从“议题式教学”到“议题式教研”
• “线上教学”导学设计策略探析
• 《基础教育教学课题研究十八问（案例篇）》
• 思维导图：从整体到局部的初三二轮复习
• 基于高考评价标准构建政治非选择题“答题逻辑”
• “国家安全教育”课程建设探索