鼻子上挂灯笼——高明

指人的见解、本领或技艺等高超出众。

• 把不属于自己的东西强行夺取为自己所有
• 把不得三分颜色开染坊
• 把不得三分颜色染大红
• 把不愉快的事记在心里
• 把不相关的事物生硬地凑合在一起
• 把不足的补上
• 把丑名顶在头上
• 把东西向地上或较硬的东西上碰，使附着的东西掉下来
• 把东西向自己面前聚集
• 把东西夹在腋下或指间
• 把东西扎在扁担两头的担子
• 把东西抛弃
• 把东西拉得很紧
• 把东西推开
• 把东西搁下
• 把东西搁下或留住
• 把东西放在太阳光下使它干燥
• 把东西放在石臼或乳钵里用杵撞击，使去壳或捣碎
• 把东西放进器物内
• 把东西暂时托付给人保管
• 把东西用力往地上扔
• 把东西运去或拿去给人
• 把东西重叠地往上放
• 把东说成西
• 把两件不相干的事胡乱凑合在一起
• troubleshoot
• trouble-shoot
• troubleshooted
• trouble-shooter
• troubleshooter
• troubleshooters
• trouble-shooters
• troubleshooting
• trouble-shooting
• troubleshoots
• trouble-shoots
• troubleshot
• trouble-shot
• troublesome
• troublesomely
• troublesomeness
• troublesomenesses
• trouble-spot
• trouble spot
• trouble spots
• trouble²
• trouble¹
• troubling
• trough
• troughed
• 做足操作与体验过程，让面积“形神兼备”
• “一串课”主题单元研究，有效落实教学目标
• “试一试”，试出本质
• 大道至简
• 走入创生视野的游戏课程
• 谈在小学数学课堂中培养学生的创新意识
• 立足学生经验的积累促几何能力的提升
• 增强学生估算意识的问诊艺术
• 简述如何在认知图形中积累思维活动经验
• 经历数学认知的过程，培养学生“说”的能力
• 低年级学生数学素养的培养路径
• 立足课堂教学，培养学生口算能力
• 把握重点练出新意
• 借助数学活动建立大数数感
• 在情境中激发思考在操作中解决问题
• 乘法分配律教学难点突破三策略
• 弱化形式强调本质
• 在继承中变通在变通中创新
• 迁移作舟联想为帆
• 在问题中学在经历中学在快乐中学
• “用数对确定位置”的教学探究
• 巧设对比喻体渗透转化思想
• 不破不立，让经验在冲突中得到修正
• 基于“问题导向”的课堂教学探索
• 刺激内需指明方法倡导自学