𠺗miē

佛教咒语用字。参见320页“吽(hōng)”。

• 宁可清贫自乐，不作浊富多忧
• 宁可清贫，不可浊富
• 宁可清贫，不可浊富。
• 宁可湿衣，不可乱步
• 宁可湿衣，不可乱步。
• 宁可玉碎 不做瓦全
• 宁可玉碎 何能瓦全
• 宁可玉碎，不为瓦全
• 宁可玉碎，不能瓦全
• 宁可直中取，不可曲中求
• 宁可稳，不遗憾
• 宁可空缺，也不降低标准，不能不顾质量地求多
• 宁可站着死，绝不躺着活
• 宁可缺少一些，不要不顾质量，一味求多
• 宁可耽迟不耽错
• 宁可耽迟不耽错。
• 宁可荤口念佛，不可素口骂人
• 宁可荤口念佛，莫将素口骂人
• 宁可荤口念佛， 莫将素口骂人。
• 宁可菜园荒，不可篱笆倒
• 宁可说的不透，不可过分夸口
• 宁可贫后富，不可富后贫
• 宁可身骨苦，不叫面皮羞
• 宁可黑脸求土，决不笑脸求人
• 宁吃三三见九，不吃二五一十
• homeostases
• homeostasis
• homeostat
• homeostatic
• homeostatically
• home-owner
• homeowner
• home-page
• home page
• homepage
• home pages
• home product
• homeproduct
• home repair
• homerepair
• home rule
• home rules
• home run
• home runs
• home's
• homes
• home shopping
• homeshopping
• homeshoring
• homesick
• 渗透数学文化的教学研究
• 基于数形结合思想的一次函数实践研究
• 数学探究、数学建模活动与课堂教学的关系研究
• 浅谈数学教育视角下的“核心素养”
• 初中数学有效课堂之我见
• 对问题意识在平行四边形章节中的培养概述
• 例谈基于课程标准下的教学目标的设计
• 初中数学概念教学中归纳法运用探究
• 数学课堂有效提问的设计探究
• 探讨初中数学运算复习课的有效教学模式
• 运用模型思想，引领初中数学教学
• 信息技术助力初中数学教学
• 刍议初中数学语言教学策略
• 基于“过程”理念的教学设计有效性的实践与反思
• 利用信息技术优化初中数学课堂教学
• 直观性教学在初中数学课堂中的开展
• 初中数学与信息技术多媒体的整合研究
• “让学引思”，让初中数学课堂更精彩
• 初一数学：销售、利润问题评析
• 注重操作活动，培养初中数学思维着力点
• 浅谈初中生物阅读教学
• 巧用基本图形 破解中考试题
• 浅谈初中数学解题对创造力的培养
• 例谈课本习题的“二次开发”
• 谈中位线的构造方法