𪨙sóng

精液。

• 墨妆
• 墨妙
• 墨妙笔精
• 墨娥
• 墨子
• 墨子不入朝歌
• 墨子回车
• 墨子悲丝
• 墨子悲染
• 墨子悲染丝
• 墨子泣丝
• 墨子闲诂
• 墨守
• 墨守常规
• 墨守成法
• 墨守成规
• 墨守成规，一味模仿
• 墨守成规，不思变革
• 墨守旧法
• 墨守膏盲
• 墨守输攻
• 墨守陈规
• 墨守陈规，不知变通
• 墨宝
• 墨客
• stoke up
• stoke up on
• stoke up (on/with sth)
• stoke up with
• stoking
• stole
• stolen
• stoles
• stole²
• stole¹
• stolid
• stolider
• stolidest
• stolidities
• stolidity
• stolidly
• stolidness
• stolidnesses
• stoma
• stomach
• stomach-ache
• stomachache
• stomach ache
• stomached
• stomaches
• 例谈基于问题解决的初中数学复习课实施策略
• 在操作中探究 于变式中生成
• 论“隐圆”在几何解题中的应用
• 模型思想在初中数学“一次函数”教学中的应用研究
• 基于“设疑激趣”的初中数学探究式学习研究
• 对初中数学总复习教学策略的思考
• 初三数学试卷讲评课的教学策略分析
• 对初中数学变式教学方法的思考
• 初中数学问题解决策略摭谈
• 于无疑处生疑，于细微处追究
• 以问导学，开启智慧之门
• 例谈“学材再建构”的智慧实施
• 聚焦中考折叠问题 提升数学核心素养
• 异曲同工，追根溯源，多题通解
• 纵横理念在几何解题中的应用
• 运用数学思维导图 实现章末复习有效化
• 教学有法 教无定法
• 非理性教学认识：初中数学教学研究的重要视角
• 百分课堂：可视化的初中数学课堂学习评价
• 挖掘情感因素 促进教学优化
• “微课程”走进数学智慧课堂探析
• 浅谈学生发展核心素养培育的三个宏观途径
• 理性超越：核心素养视角下的初中数学课堂改革
• 对初中数学学科核心素养培育途径的思考
• 基于初中数学教学，谈谈对核心素养的本源理解