𫎔𫎔yí yí

见“𫎚𫎚”。

• 问麒麟
• 问鼎
• 问鼎中原
• 问鼎轻重
• 问齿
• 问龟
• 闯
• 闯不出路子
• 闯世界
• 闯世面
• 闯丧
• 闯乱子
• 闯事
• 闯亮
• 闯亮子
• 闯伺
• 闯入
• 闯关
• 闯关东
• 闯关族
• 闯凉子
• 闯出路子
• 闯出龙潭虎穴
• 闯刀山，过火海
• 闯劲
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• “新课程背景下城乡一体化物理教育网络教研研究”初步报告
• 图像中的两类“斜率”
• 球壳在带电与不带电两种情况下所呈现的两个类似性质
• 法拉第电磁感应定律教学的课堂提问设计
• 《楞次定律》的教学设计探究
• 对《原子结构》中一个常见问题的浅析
• 初中物理多样化作业浅谈
• 一堂物理综合实践活动课的实践与思考
• 激活课堂 有效探究
• 严正声明
• 一道实验试题的巧妙实现
• “求同寻异”法在解决双变量问题中的有效应用
• 对功的再认识
• 弹性碰撞问题的“抽丝剥茧”
• 用EXCEL研究合力和两个分力夹角的变化关系
• “音调与频率关系”的演示实验设计
• 声音在空气中的传播实验改进初探
• 例谈物理实验的教学功能
• 完善高考实验，指引正确方向
• 分析教材，深度学习
• 观察能力培养的八种途径
• “翻转课堂”模式在初中物理实验教学中的探索实践
• 立足生成 彰显方法 优化教学
• 精心设计实验 化解教学难点
• 对中美两套高中物理教材例、习题的比较分析