五州加一州——六州（溜走）

六州：谐“溜走”。
指偷偷地走开了。

• 秉文经武
• 秉旄
• 秉旄仗钺
• 秉朝
• 秉朝政坐江山
• 秉权
• 秉正
• 秉正无私
• 秉烛
• 秉烛云长
• 秉烛余明
• 秉烛夜游
• 秉烛宵游
• 秉烛待旦秉烛达旦
• 秉烛游
• 秉烛游夜
• 秉直
• 秉笏披袍
• 秉笔
• 秉笔握笔
• 秉笔直书
• 秉纲而目自张，执本而末自从
• 秉统
• 秉翰执简
• 秉职
• overstep
• overstepped
• overstepping
• oversteps
• overstiff
• overstiffen
• overstiffened
• overstiffening
• overstiffens
• overstiffly
• overstiffness
• overstiffnesses
• overstimulated
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• overstocking
• over-stocking's
• overstockings
• overstocks
• overstore
• 如何利用易错题培养学生的数学学习能力
• 图形领域“好习题”的现状调查与理性思考
• 找准教学“穴位”，提高教学效率
• 找准四个关键点，提升概念教学的实效性
• 实践操作，让数学学习真正发生
• 摭谈在课堂教学中设置“悬念”
• 类比推理，在数学知识的联系中跳跃
• 从“教”到“学”，催生数学教学的一场质变
• 先学后教当堂训练
• 三步走，教会学生如何进行通分
• 浅谈数学教学中如何提升学生的学习力
• 浅谈课堂教学的有效导入
• 注重动手实践，实现数学理解
• 关注策略引导促进主动建构
• 数学实验助力学生成长
• 提高教师有效性提问的方法探究
• 如何提高课堂中操作活动的有效性
• 巧借几何直观轻松学数学
• 运用思维导图提高复习课效率
• 课堂理答的多维视角与实施策略
• 结合生活数学，实现有效学习
• 让生活经验为数学学习增值
• 巧用学习材料，激活数学课堂
• 把握认知起点，让课堂变学堂
• 数形结合思想在教学中的运用