井蛙醯鸡jǐng wā xī jī

见“井蛙”。

• 庙里的泥胎——装什么神
• 庙里的泥菩萨——请也请不出门
• 庙里的泥马——惊不了
• 庙里的爷不少——谁也不表态
• 庙里的猪头——各自有主
• 庙里的神像——没安人心肠
• 庙里的菩萨——泥塑木雕
• 庙里的菩萨——目瞪口呆
• 庙里的金刚——大显神威
• 庙里的钟——声大肚里空
• 庙里的门槛——什么人都踩
• 庙门
• 庙门上撵讨吃子——要穷人的死活
• 庙门前的旗杆——光杆儿一条
• 庙门前的石狮子
• 庙门前的石狮子——谁怕谁
• 庙门口的旗杆——光棍一条
• 庙门口的狮子——是石
• 庙门口的狮子——是石（实）
• 庙门口的麻雀——早就被鞭炮吓破了胆
• 庙门失火——慌了神
• 庙院放不下神仙
• 庙食
• 庙（妙）
• 庙（妙）不可言
• call centre
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• called back
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• call for sb
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• call for sth
• callforwarding
• call forwarding
• 例谈“图形的运动”的教学方法
• 在确定圆心的过程中认识圆
• 打破常规教“因数与倍数”
• 一题多解，促进学生灵活思考
• 浅析前测的设计及其教学指导意义
• 读懂学生，设计高效教学
• 先学后教顺学而导
• 落实核心素养，实施小学数学课程多元化评价
• 对农村中老年数学教师课堂提问的探究
• 基于翻转课堂的小学数学混合式学习模式研究
• 构建多元表征发展空间观念
• 后进生攻克笔算退位减法的捷径
• 设计注重“主题”实践感悟“真谛”
• “三位数加法”教学策略的构建与实施
• 探究“兔子数列”提升数学能力
• 动手操作——数学深度学习的开始
• 巧用正向迁移教学“亿以内数的大小比较”
• 以信息技术为支撑，探究问题导向式教学
• 构建“检索式”问题解决的策略
• 感悟数学思想，“比”出精彩
• 感悟策略，灵动思维
• 走出估算误区，实现估算的价值
• 预约精彩追求生成
• 放缓探究步伐放大反思空间
• 人的智慧才是天下最伟大的力量