亲供qīngòng

〈动〉 犯罪嫌疑人供述的有关案情的情况。

• 非真心相交的朋友
• 非真性定语
• 非真诚相交的朋友
• 非知之艰，行之惟艰
• 非知之难，行之惟难；非行之难，终之斯难
• 非短
• 非砸着吃不可
• 非礼
• 非礼不动，非礼不言
• 非礼冒犯
• 非礼和横暴的行为
• 非礼相干
• 非祸
• 非科学
• 非笑
• 非类
• 非累
• 非纯正的或混杂的种类
• 非纯正的颜色和淫邪的音乐
• 非组
• 非织造
• 非织造布
• 非经典书籍和不可靠的记载
• 非结构性虚词
• 非罚
• nonreceptively
• nonreceptiveness
• nonreceptivenesses
• nonreceptivities
• nonreceptivity
• nonrecess
• nonrecesses
• nonrecessive
• non-recessive
• nonrecipient
• nonrecipients
• nonreciprocal
• nonreciprocally
• nonreciprocals
• nonreciprocating
• nonrecital
• nonrecitals
• nonrecitation
• nonrecitations
• nonreclaimable
• nonreclusive
• nonrecognitions
• nonrecognized
• nonrecoil
• nonrecoils
• 对探究课堂中物理实验教学的思考
• 自制“物体的颜色”教学演示仪
• 纲举则目张，题旨明矣
• 基于核心素养的中考物理实验探究题命题赏析
• 怎样让学生从“学会”到“会学”
• 物理试卷讲评课教学流程
• 任务驱动用项目学习打造高效物理课堂
• 初中物理课堂教学生活化的途径
• 精心预设探究细节课堂才能优质高效
• 实施“活物理”教学实行“真科学”教育
• 中学物理教学“学法”浅析
• 基于物理教与学背景下教材合理性的探讨
• 以“时空穿越”为载体对教材进行“重新洗牌”
• 辨析声音的三个特性
• 滑动变阻器结构示意图在教学中的应用
• 利用微课对电功率的预设和拓展
• 学生“说”在小组合作学习中的重要性
• 探寻力量与美：《二力平衡》教学设计
• 浙教版科学《重力》教学的课例研究
• 合作
• 问题
• 如何开展初中物理综合实践活动
• 拨开迷雾见彩虹之初涉电学解困浅析
• 物理优质实验教学课堂的高效构建
• 谈导学案教学1∶2∶1教学模式