人到难处，就如虎落深坑

比喻人身处困境难以求得生路。

人到难处，就如虎落深坑

比喻人身处困境难以求得生路。

• 丕绪
• 丕酒
• 世
• 世上
• 世上一些人，对得势时亲热，失势时冷淡的两种态度
• 世上万般哀苦事，无非死别与生离
• 世上万般哀苦事，无非生离与死别
• 世上万般皆下品，思量唯有读书高
• 世上万般皆由命，从来半点不由人
• 世上三事苦，撑船打铁磨豆腐
• 世上三般最难事，教书、管狱与当家
• 世上三般苦，撑船、打铁、磨豆腐
• 世上事物虚幻无常，一切皆空
• 世上人有四大怕： 民怕兵匪抢，官怕纱帽丢，穷怕常生病，富怕贼人偷
• 世上人那个顶着房屋走
• 世上哪有不偷鱼的猫
• 世上哪有不偷鱼的猫儿
• 世上少有的杰出的人才
• 世上少有的珍宝
• 世上无双
• 世上无白使的人
• 世上无绝路
• 世上无难事
• 世上无难事，厨中有热人
• 世上无难事，只怕有心人
• nonavoidance
• nonavoidances
• nonaxiomatic
• lakeless
• lakelike
• lakes
• lakes'
• lakeside
• lakier
• lakiest
• laking
• lamb
• lambdologist
• lambed
• lamber
• lambers
• lambhood
• lambing
• lambs
• lamby
• lame
• lame duck
• lameduck
• lamely
• lameness'
• 浅析一年级学生这本“书”
• 以教育戏剧的方式建构学习中心课堂
• 基于阅读日志的高中英语报刊阅读模式探究
• 基于地理核心素养的 “工业区位因素及其变化”的教学设计
• 新课标背景下聋校语文生活化教学的实施策略
• 新课改背景下盲校生物教学方法的探究
• 基于学科项目化学习的物理实验教学设计
• 言文融合　固基培能
• 民族地区农村学校体育与传统体育文化的互动发展研究
• 基于农耕文化的美术校本课程开发策略初探
• 区县级中小学教育科研管理与指导机制的构建与实践
• 父母如何帮助孩子解决同伴矛盾
• 培养全球胜任力：国外的经验及启示
• 台湾地区基础教育阶段财经素养教育的经验与启示
• 小学教师课程领导力的现状及对策研究
• 例谈共生体育课堂中学生学习的自我链接
• 连续性运动技能从教材内容到教学方法的转化与运用策略
• PBL理念引领下的“R+TIP”项目研究活动的探索与实践
• 中小学管理者眼中的创客教育
• 学科教研组长的角色定位与责任担当
• 学校自主发展的文化路径分析
• 以教育科研为载体 促进学校内涵式发展
• 家校共育的核心内容与新形式浅析
• 咬文嚼字“后”“进”“生”
• 科学小课题研究中指导学生提问的教学策略