人到难处，就如虎落深坑

比喻人身处困境难以求得生路。

人到难处，就如虎落深坑

比喻人身处困境难以求得生路。

• 饮酒游赏
• 饮酒的乐趣
• 饮酒的兴趣
• 饮酒的情趣
• 饮酒的旨趣与品德
• 饮酒的量
• 饮酒盟誓
• 饮酒程度
• 饮酒者的德行
• 饮酒聚会
• 饮酒脸红的样子
• 饮酒茹荤
• 饮酒解除愁怀
• 饮酒论文
• 饮酒赋诗
• 饮酒赏月
• 饮酒赏月的悠闲情景
• 饮酒达到半清醒的程度
• 饮酒过多
• 饮酒过多，次日仍感不适，再饮以解宿酲
• 饮酒过度
• 饮酒过量
• 饮酒须饮大深瓯，戴花须戴大开头
• 饮酒高会
• 饮醇
• examining
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• exampling
• exams
• exasperate
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• exasperatingly
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• excavate
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• excavators
• 情境教学法在数学课堂的应用
• 数学课《打折》教学设计及反思
• 情境教学的应用与策略分析
• 渗透科学思维的教学
• 基于探究式教学发展数学核心素养
• “错误”资源在教学中的利用策略探究
• 教好五年级的简易方程
• 信息技术促进科学实验教学的有效性
• 提高学生“分类”能力的科学课教学
• 微课应用的“微观察”
• 数字化实验器材在科学课堂运用的“生长点”
• 让科学的精彩延续到课外
• 科学课堂中的观与察
• 自制教学具在科学实验探究中的作用
• 例谈科学大概念指导下的科学课教学
• 科学课如何提出“真问题”
• 优化信息技术教学彰显课堂活动魅力
• 融入现代信息技术构建灵动科学课堂
• 深入探究，培养科学素养
• 科学教学观察实验设计的依据和方法
• 搭建STEAM“支架”培养行知“三力”
• 打造有趣有料的低年级科学课堂
• 数学课堂上的信息化情境教学
• 基于生本课堂理念下科学教学模式的应用
• 细节决定科学课教学成败