人化了的自然

即“第二自然”，见该条。

• 头首
• 头马
• 头马不慌，马群不乱
• 头骨
• 头鬓
• 头鹅
• 头黑
• 头齐脚不齐
• 头齐脚弗齐
• 夷
• 夷一
• 夷世
• 夷为平地
• 夷人
• 夷伤
• 夷伦
• 夷光
• 夷凶剪暴
• 夷凶靖乱
• 夷凶靖难
• 夷则
• 夷刜
• 夷則
• 夷吾
• 夷坦
• lampoons
• lamp-post
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• lamps
• lampshade
• lampshades
• lan
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• lancing
• land
• land bank
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• landfill
• landfilled
• landfilling
• landfills
• land grabbing
• land/ground
• landing
• landing card
• 家国情怀培育的路径创新与实践思考
• 打造“走心”英语语法课的路径探究
• 初中英语校本研修的现实隐忧及消解路径
• 初中英语“三段式”体验式学习探究
• 影响初中生英语写作深度思维的因素及对策
• 在“移植”与“落地”间行走
• 初中英语阅读教学中的融文化意识培养
• 初中数学实验教学的特点分析
• 让诵读在语文学习中生根发芽
• 基于教材，提升中考分层赋分试题答题能力
• 浅谈如何培养学生的文言文语感
• 讲评课：作文教学的“终点”与“起点”
• 非文本类助读材料在语文教学中的开发与运用
• 散文教学：体味个性语言，领会自由心灵
• 守望乡情，美美与共
• 铺垫渲染与对比深化
• 《答谢中书书》教学与反思
• 体验式阅读教学下语文课堂的基本特征
• 教研结合 不断创新
• 做有思想的教师 办有品位的学校
• 未来教育愿景：自然，自主，自在
• 启航“十四五” 奋进新征程
• 激励文化为学校发展注入不竭活力
• 精致概念教学，发展核心素养，落实育人价值
• 上好每一节课，教好每一个学生