人手一把号，各吹各的调

自行其是

• 天假之缘
• 天假以年
• 天假其便
• 天假其年
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• 天冷不冻下力人
• asterisk's
• asteroid
• asteroidal
• asteroids
• as the crow flies
• as-the-crow-flies
• as things stand/the way things stand
• asthma
• asthmas
• asthmatic
• asthmatical
• asthmatically
• asthmatics
• astigmatism
• astigmatisms
• astigmias
• a stimulus (to/for sth)
• as-to
• astonish
• astonishable
• astonish/astound
• astonished
• astonished/astounded
• astonishedly
• astonisher
• 创设“愤悱”情境，教活中职语文
• 以“三要素”为基点谈小说鉴赏
• 高中小说比较法教学举例
• 情态变化交融
• 《岳阳楼记》注释商榷
• 悲伤成海泪成河
• 论初语教学中勃发内生力的有效路径
• 激发兴趣，引领深读
• 谈中学小组合作学习中均衡话语权的有效措施
• 真解读才真有趣
• 瓜本绿色，为何称“黄”？
• 语文课作文教学的新策略
• 试论高中作文分层教学模式的实施对策
• 作文评改的四个导向
• 中学作文教学的现状和改革
• 浅论思维解放与个性化作文
• 活化课堂　事半功倍
• 发挥网络资源优势，引导学生探究学习
• 建构主义理论与文言文阅读教学思路
• 略论阅读教学中的整体感知
• 浅谈阅读教学中如何提高学生的写作能力
• 中学生课外阅读的“短、平、快”现象
• 利用阅读教学优势，培养学生的想象力
• 论“整体把握”的阅读教学观
• 语文课堂教学中关注学生个性差异方略