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一个超级大胖子。

• 酿川
• 酿成
• 酿成奸邪
• 酿成祸乱
• 酿成祸患
• 酿成祸患的主要人物
• 酿成祸根
• 酿成而未滤的酒
• 酿泉
• 酿的酒
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• 酿肆麴行
• 酿造
• 酿造威士忌的鼻祖
• 酿造极精熟的酒
• 酿造精熟的酒
• 酿酒
• 酿酒所用的稀粥
• 酿酒用的发酵物
• 酿酝
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• 醁酒
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• freeze²
• 从牙牙学语到朗朗上口
• 细节点染：打通学生作文不“精”之道
• 在微课“三个互动”中提高学生作文素养
• 让情境为作文的有效指导插上翅膀
• 以《圆明园的毁灭》一课为例谈语文要素的落实
• 指向教学评一致性的“邀请函”的设计与实施
• 顺应认知规律，解构低年级古诗词教学
• 小古文教学：精准定位下的教学板块阐释
• 个性化教学：让学生位于课堂最中央
• “唱、比、画、创”诗歌教学四重境界
• 引导需观瞻　冰火当兼容
• 教学设计，从落实“学生本位”开始
• 例谈文言文教学策略
• 慢一点，请等等孩子
• 基于文本肌理的科普童话教学研究
• 提炼冲突，参透人物刻画背后的设置密码
• 两岸小学“曹冲称象”选文编制比较
• 神话故事教学策略
• 基于不同任务，运用不同阅读策略
• 激趣·导法·拓展
• 批注阅读，有效促进学生与文本对话
• 三年级上册“交流平台”教学四策略
• 搭建梯度式支架　落实提问阅读策略
• 在创新互动中促进学生的语感增长
• 创意话题，校准文本细读切入点