剃头匠洗脚面——从头错到底

形容出现严重错误，一无是处，也指始终有错。

• 不因人热
• 不因厌恶某人而抹杀他的优点
• 不因对方地位而有所顾忌
• 不因渔父引，怎得见波涛
• 不因渔父引，怎得见波涛。
• 不因热
• 不因贫穷贵贱而改变、感情深厚的朋友
• 不因贫贱悬殊而结成的友谊
• 不团结
• 不团结，合不到一块
• 不团结，闹矛盾
• 不固
• 不固定
• 不固定，上下波动
• 不固执己见，尊重大家的意见
• 不图
• 不图三分利，不起早五更
• 不图为乐
• 不图今年竹，但图来年笋
• 不图今年笋，但图来年竹
• 不图打粮图好看
• 不图打鱼，只图混水
• 不图打鱼，还图混水
• 不图赚钱只图快
• 不图进取消极落后的力量
• gag-up
• gag²
• gag¹
• gaier
• gaiest
• gaieties
• gaiety
• gaily
• gain
• gain admission
• gained
• gain entry/gain access
• gainer
• gainers
• gainful
• gainfully
• gain/gather momentum
• gain ground
• gain height
• gain in
• gaining
• gaining on
• gain in sth
• gain/make up ground
• gain on
• 用文化的养分滋养课堂
• 数学课堂，拥有生长的力量
• 用“联系”的眼光学数学
• 尊重与对话：数学学习的基石
• 如何在数学教学中渗透“变与不变”的思想方法
• 在动手操作中感悟和发现
• 错误亦是美丽的风景
• 谈基于经验的数学教学
• “面积单位”教学片断及反思
• 简单内容不枯燥
• “三位数的加法笔算”教学体会
• 基于认知基础展开延伸学习
• 如何在数学教学中突出现实性的特点
• 精心精彩精当
• 丰富教学资源，构建开放、活力的数学课堂
• 抓准教学时机渗透数学思想
• 关于奥数“热”的“冷”思考
• 深入挖掘，让例题成为引领学生思维的“试金石”
• 关于低年级数学建模教学的一些体会
• 探究有坡度理解显深度
• 小学数学教学以学定教的实践思考
• 课堂教学贵在“悟”
• 问题导学，实现对数学本质的学习
• 例谈教学情境创设的有效性
• 找准三个平衡点，提升计算教学实效性