从房顶上掉肉包子

见“天上掉馅饼”。

• 鼓上安电扇（鼓里安风机）——吹牛皮
• 鼓下
• 鼓不打不响，理不辩不明
• 鼓不打不响，话不讲不明
• 鼓不打不响， 话不说不明。
• 鼓不打不响，钟不撞不鸣
• 鼓不打不响，钟不敲不鸣
• 鼓不擂不响，话不说不明
• 鼓严
• 鼓义
• 鼓乐
• 鼓乐厅
• 鼓乐喧天
• 鼓乐喧阗
• 鼓乐声
• 鼓乐琴韵
• 鼓乐齐鸣
• 鼓乡
• 鼓书
• 鼓乱
• 鼓以雷霆，润以庆云
• 鼓份儿
• 鼓众
• 鼓作
• 鼓作鼓打，锣作锣敲
• dove²
• dove¹
• dovishness
• dovishness'
• dovishnesses
• dovishnesses'
• dovishness's
• dowdier
• dowdies
• dowdiest
• dowdily
• dowdiness
• dowdinesses
• dowdinesses'
• dowdiness's
• dowdy
• dowdyish
• dowdyism
• dowdyisms
• dowdyisms'
• do well
• dowell
• do what/as sb says
• do what sb says
• do-with
• 立足学生需要与学科本质，实施有效的课堂交流
• 优化习题设计提高教学有效性
• 例谈小学数学课堂的导入策略
• 小学高年级“解决问题策略”教学的新脉络
• 优化体验方式 促进思行合一
• “倍的认识”教学设计与评析
• “轴对称图形”教学实录与评析
• 浅析探究式教学在数学课堂中的应用
• 浅谈数学教学中多媒体技术的运用
• 让学生真正成为学习的主人
• 开放式教学，培养学生的创新思维
• 丰盈数学教学过程增强学生学习体验
• 巧用教师的“教”促进学生的“学”
• 浅谈电子白板在数学课堂中的应用
• 科学利用探究过程提高数学教学效果
• 浅谈教师理解学生的几点做法
• 如家温暖，如竹破节
• 基于学生探究活动的关键性问题研究
• 重新审视除法教学的起始课“平均分”
• 魔方游戏课程开发之思考
• 基于前测有效设计提高效率
• 概念教学应凸显意义本质的理解
• 丰盈教材合理建构
• 怎样提高学生合作探究的有效性
• 解题难点突破策略初探