仔扭zí niu

反对，闹对立。如：让你去，你敢～？

• 吃了抄手吃馄饨
• 吃了抄手吃馄饨——一码事
• 吃了早饭睡午觉
• 吃了是福，穿了是禄
• 吃了枯炭——黑了心
• 吃了桑叶，吐不出丝来
• 吃了橄榄——晓得回味
• 吃了橄榄灰儿——回过味来
• 吃了橘子就忘了洞庭山
• 吃了没有玩的，玩了没有吃的
• 吃了河豚，百味无味
• 吃了河豚，百样无味
• 吃了河豚，百样无味。
• 吃了河豚，百物无味
• 吃了海椒啃甘蔗
• 吃了温州蜜橘——味道好
• 吃了灯草灰——放轻巧屁
• 吃了灯草灰——说得轻巧
• 吃了灯草灰儿——说得轻巧
• 吃了灵芝草
• 吃了烟袋油子的壁虎——一句一个“鄙人”
• 吃了烟袋油子的毒蛇——浑身颤抖
• 吃了煤炭
• 吃了熊的胆
• 吃了狐狸心
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• 从技能大赛获奖学生就业谈校企合作
• 讲述自觉故事，柔化育人细节
• 以陶行知民主教学观引领小学数学课堂教学
• 借助三大策略　推进生本对话
• 浅谈高中英语教师的学科素养
• 文本梳理与语文要素的融通落实
• 小学数学教学中学生计算能力的培养策略
• 关于开展戏曲进校园活动的探讨
• 寄宿制学校实施校园生活课程的分析
• 系统论视角下内蒙古地区卫生事业管理专业人才培养的现状研究
• 基于DEA湖北省县域职业教育投资效率分析研究
• 生物信息学教学内容与模式创新性探讨
• 基于初中化学“生本课堂”构建下的创新思维培养
• 创设情境激发兴趣　成功体验提升实效
• 小学英语阅读教学中的有效策略研究
• 小学英语词汇教学现状及教学策略探究
• 小学音乐合唱教学中的审美情趣培养策略
• 站在育人的高度，在“让学引思”教学实践中提升语文素养
• 基于数学核心素养的小学数学教学改革探讨
• 部编本教材推广背景下应如何提升小学生写作素养研究
• 基于物理学科核心素养下的高中物理实验教学实践研究
• 基于生活教育下的数学核心素养培养研究
• 初中生物教学视角的合理筛选
• 现代信息技术在中职数学教学中的有效应用
• 高中生社会责任感培养对策研究