仰脸的女子低头的汉

见“抬头老婆低头汉”。

• 三业
• 三东
• 三两
• 三两日
• 三两棉花十张弓
• 三两棉花四张弓——细细地弹
• 三两棉花四张弓——细细弹（谈）
• 三两银子放账
• 三两银子放账——息（稀）少
• 三严
• 三个一点
• 三个一群，五个一伙
• 三个不开口，神仙难下手
• 三个不开口，神仙难下手。
• 三个世界
• 三个世界划分理论
• 三个五更抵一工
• 三个五更顶一工
• 三个人两根胡须——稀少
• 三个人讲两句话
• 三个人说两句话——哪里轮得到我
• 三个代表
• 三个厨子杀六只鸡
• 三个厨师烧六只鸡——忙杀（煞）
• 三个厨师烧六只鸭——忙杀
• nonperformers
• non-performing
• nonperforming
• nonperilous
• nonperilously
• non-periodic
• nonperiodical
• nonperiodically
• nonperiodicals
• nonperishables
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• nonperjury
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• nonpermeable
• nonpermeation
• nonpermeations
• nonpermeative
• nonpermissibilities
• nonpermissibility
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• nonpermission
• 经历过程 积累经验
• 唤醒·感悟·运用
• 复习，敲实数学素养发展的最后一锤
• 习题设计策略的实践点滴
• 推动学生思维经验发展的教学实践
• 数学阅读，读出不一样的精彩
• 促进学生理解性学习的策略
• 巧用计数器，令学生思维可视化
• 利用主题学习拓宽学生的成长通道
• 例谈教材的三个方向
• 思维训练：数学教学不可或缺的核心目标
• 对构建简约数学课堂的几点认识和做法
• 数学学习“两极分化”的成因及对策研究
• 先学后教，让教学走在发展之前
• 加点“味”，让课堂更精彩
• 课堂提问的三个有效“落点”
• 例谈解题突破口的寻找
• 摭谈讨论式课堂教学的引入
• 数学课堂中教学关键点的有效把握
• 例谈问题场景在数学教学中的创设
• 数学的美，让计算教学美不胜收
• 为解决问题搭建“脚手架”
• 计算教学“三重理”厘清算法与算理
• 巧用几何直观，让学习变得简单
• 让题组教学丰盈小学数学课堂王崇胜