传统安全威胁chuántǒnɡān-quánwēixié

国家面临的军事威胁及威胁国家安全的军事因素。

• 能推就推，能滑就滑
• 能推测事物的发展，预知未来
• 能支持
• 能攻人之实病至难也，能受人之实攻者为尤难
• 能攻善守
• 能教诲不倦
• 能敬者必有德。
• 能文
• 能文善武
• 能文善辩
• 能文能武
• 能文能武、才能全面的人
• 能文能武的全面才能
• 能文能武的大臣
• 能文能武的英雄豪迈气概
• 能显现铅、锡、铜矿的石
• 能有几个来回
• 能有几分
• 能有几锯
• 能有几锯（句）
• 能有几锯（句）儿
• 能有香味儿
• 能有香味儿？
• 能柔能刚
• 能样
• misarticulate
• misarticulated
• misarticulates
• misarticulating
• misarticulations
• misassemble
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• misassembles
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• misassert
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• misasserting
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• misassertions
• misasserts
• misassessment
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• misassigned
• misassigning
• misassignment
• mis-assignments'
• misassignments
• misassigns
• 翻转与常规的有效对接
• 道德与法治课主题情境案例编写的五大原则
• 基于思想品德学科特征的合作学习方式探究
• 探究“理论建模”在地理解题中的应用
• 基于地理核心素养培养的有效说题探析
• 探讨高三地理一轮复习的高效策略
• 基于高中地理学科核心素养的高考综合题设计和分析
• 交互式多媒体在初中地理教学中的应用
• 品味中华诗词底蕴涵育地理核心素养
• 浅析教材分析对教学设计的重要性
• 乡土地理之《扬州地理》的教学构想
• 浅探利用电影进行初中地理教学
• 浅谈基于实践力素养的高中地理实验教学
• 例谈高中生地理“综合思维”培养策略
• 信息技术助建高效历史复习课堂
• 从再现到真实
• 营造情感场用情贯课堂
• 部编教材中历史核心素养的体现
• 对当下历史穿越剧的深度反思
• 学科素养下历史课堂教学改革的思考
• 历史教学中“人物代入”法的运用
• 以历史人物为中心的高中历史课堂教学策略初探
• 高中历史教学中融入文化遗产的对策
• 活动型单元教学：高中历史单元教学的新模式
• 浅谈高中历史教学中时空观念的培养