伸小拇指

指某人或某事是最差的。

• 没把柄
• 没把的夜壶——难拿
• 没把的葫芦——抓不住
• 没抓没挠
• 没抓着，倒落一身腥
• 没抓着，倒落了一身腥
• 没拉干儿
• 没拦没挡
• 没指望
• 没指望了
• 没指望啦
• 没挑
• 没挑儿
• 没挑的
• 没挑的一对坏
• 没挞煞
• 没挪屁股窝儿
• 没捅过一手指头
• 没掂三
• 没推的了
• 没揭锅
• 没摸着头脑
• 没撩没乱
• 没收
• 没收入官府
• pro-europeans
• proeuthanasia
• proevolution
• proevolutionary
• proexecutive
• proexperiment
• proexperimentation
• proexpert
• proextension
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• profane
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• profaner
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• profanes
• profaning
• profanities
• profanity
• profarm
• profarmer
• pro-farmer
• 初中数学教学中狭义过程设计的理解
• “自学·议论·引导”教学法在初中数学课堂中的运用实践与思考
• 基于ARCS模型诱发初中数学实验设计的思考
• 关注效率，提升能力
• 基于数形结合，构建高效数学课堂
• 数学模型，让问题更简单
• 老调新弹，平中出奇
• 微课运用于初中数学教学的实践研究
• 初中数学应用题的解题障碍及技巧
• 对初中数学教学中有效情境创设与利用的研究
• 浅谈初中数学教学设计中的过程设计
• 愿等花慢开
• 善用数学模型，秒解中考试题
• 对一道例题的认知与思考
• 提炼基本模型 提高解题能力
• 透彻理解定义，巧妙解决难题
• “学生中心”与初中数学学科核心素养
• 初中数学“学思课堂”的基本内涵及操作
• “研学后教”理念下的中学数学单元教学的策略研究
• 初中数学课堂教学中分层教学的实践与探索
• 对初中数学教学中三对辩证关系的思考
• 基于课程与学习心理理论的初中数学学科核心素养培育途径
• 刍议初中数学“问题解决”
• “互联网+”背景下初中数学课堂的新构筑
• 微课技术在初中教学中的应用