佘太君挂帅

马到成功

• 三十有五
• 三十有室
• 三十老明经，五十少进士
• 三十老明经，五十少进士。
• 三十而立
• 三十辐之运行
• 三十过，四十来，双手招郎郎弗来
• 三十里地不换肩
• 三十里莜面四十里糕，二十里面条饿断腰
• 三十里骂知县——无用
• 三千
• 三千丈
• 三千丈的悬崖
• 三千丈的悬崖——高不可攀
• 三千与我好，八百与他交
• 三千世界
• 三千九万
• 三千八万
• 三千击浪
• 三千功易满，八百行难圆
• 三千劫
• 三千境
• 三千士
• 三千大千
• 三千大千世界
• beleaguered
• be left
• be left over
• be level
• belfries
• belfry
• belie
• belied
• belief
• belief in yourself
• beliefs
• belier
• beliers
• belies
• believabilities
• believability, believableness
• believable
• believablenesses
• believably
• believe
• believed
• believe in
• believe in sb
• believe in sb/sth
• believe in sb/sth; believe in doing sth
• 授人以渔
• 片言居要　彰显文采
• 题记，作文的亮眼等
• 深植地方文化资源之根　开出作文教学灿烂之花等
• 浅谈中学语文作文创新等
• 片段练习是作文训练的好形式等
• 认知主义学习理论在作文教学中的运用
• 迷幻的示现
• 《食物从何处来》教学片断等
• 从人本意识谈《孔雀东南飞》的浪漫结局等
• 打破思想统治　追求个性解放等
• 雄伟奇谲　激扬喷薄等
• 立约意颇丰等
• 知诗意、悟诗情、入诗境等
• 努力上好经典诗文诵读课
• 让课堂诗意飞扬
• 诗歌教学初探等
• 浅谈如何做好一年级拼音教学工作等
• 浅谈语文教学中的“合作学习”
• 课堂教学应以读为本等
• 浅谈如何利用《语文读本》等
• 文学作品教学应尊重学生在学习过程中的独特体验等
• 语文应怎样进行情感教学等
• 精心设计教学中的导入和结课
• 对阅读教学中“读中感悟”的感悟