佧佤族kǎwǎzú

佤族的旧称。

• 有病不治，常得中医。
• 有病乱投医
• 有病勉强行事
• 有病吃新粮，当年不遭殃
• 有病在身
• 有病方知健是仙
• 有病早治，无病早防
• 有病是灾，无病是福
• 有病没病，各人知道
• 有病的人和医生接近，身冷的人和衣裳接近
• 有病的面容
• 有病终须发
• 有病自家知
• 有病自家知。
• 有百利而无一弊
• 有百害而无一利
• 有皂
• 有的
• 有的不知无的苦
• 有的不知无的苦。
• 有的人
• 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着
• 有的向灯，有的向火
• 有的吹了
• 有的放矢
• profounds
• profundities
• profundity
• profuse
• profusely
• profuseness
• profusenesses
• profusion
• profusion's
• profusions
• pro-gaelic
• progambling
• progenote
• progesterone
• progesterones
• proglacial
• prognoses
• prognosis
• prognostic
• pro-government
• program
• program/computer program
• programed
• programer's
• programers
• 低年级语文书面造句三步走
• 小学高段群文阅读教学课堂实践
• 课改—机遇、成长与思考
• 问渠哪得清如许 为有源头活水来
• 书，似一盏一盏的灯
• 旧文新读的顿悟
• 让语文阅读教学在农村孩子心中落地生根
• 让科学课“活”起来
• 指导学生合理开展科学实验的一些想法
• 初、高中英语教学衔接应注意的几个问题
• 关注语言文字运用，聚焦学科核心素养
• 让数学作业像玩变形金刚一样有趣
• 耐心等待“雨后春笋”
• 初三思想品德一轮复习模式探讨
• 让学生在阅读活动中学会发现
• 如何在小学英语阅读教学中开展群文阅读
• 解读经典，抒发情怀
• 小学数学教学中分层教学策略探析
• 浅析小学语文课堂教学的语言艺术
• 数形结合思想在小学数学教学中的应用
• 加强阅读理解指导，提升数学解题能力
• 小学数学对话教学研究
• 浅谈小学对比阅读教学内容的选择
• 在历史课堂教学中培养学生的观察能力
• 语文教学中如何运用联系教学法