俗言

同“谚语”条。

俗言

见“俗呼”。

• 看见的人都赞赏
• 看见的程度
• 看见眼前景物，因内心触动而产生某种情怀
• 看见眼前的景物，联想到某些人和事而引起伤感
• 看见美好的事物而感到羡慕
• 看见萝卜就是腌菜
• 看见葫芦想起了瓢
• 看见蚊子拔宝剑——小题大做
• 看见骆驼说马背肿
• 看见麦子叫韭菜——五谷不分
• 看见，知道
• 看视
• 看视的目光
• 看觑
• 看设
• 看谁上得快
• 看谁哄谁
• 看谁嘴硬
• 看谁尖
• 看谁能吹
• 看财产、地位分别对待人
• 看财喜
• 看财奴
• 看财奴守钱奴
• 看贼看几更，贼偷只一更
• sandyish
• sandys
• sand²
• sand¹
• sane
• sanely
• saneness
• sanenesses
• saner
• sanes
• sanest
• sang
• sanitaries
• sanitarily
• sanitariness
• sanitarinesses
• sanitarium
• sanitariums
• sanitary
• sanitary napkin
• sanitary pad
• sanitary towel
• sanitary towels
• sanitation
• sanitationist
• 践行初中学区建设模式 促进义务教育均衡发展
• 适合教育引领学校实现跨越发展
• 人文 规范 引领 平台
• 教师的硬件和软件
• 备课下足功夫 教学展现精华
• 微课堂的开发设计与利用
• 激活英语阅读技能策略探究
• 应关注小语阅读教学中的“读”
• 把握语文略读课特点 培养学生独立阅读能力
• 应有意识地培养小学生的语文质疑素养
• 浅谈在教学中如何创设问题情境
• 听说读写 让学生爱上语文
• 小学数学课堂“以学定教”的实践思考
• 例谈高中化学“隐含知识系统”的教与学
• 巧用“课首五分钟” 提高语文教学效益
• 以整合式教学培养学生的创新能力
• 强化数据分析 培养主体意识
• 四川省教育厅对泸州教育工作进行专项检查等
• 基于地理策略学习的组件教学设计方法
• 怎样培养学生的作文能力
• 抬高村级学校短板 破解均衡发展难题
• 教育治理现代化的“青岛路径”
• 基于实践 研究本质
• 让幼儿在体育活动中“动”起来
• “三强化”有效提升聋生语文素质