倒背如流

（同）滚瓜烂熟

• 一头人情两面光
• 一头儿
• 一头儿沉
• 一头冷一头热
• 一头冷来一头热
• 一头响
• 一头响（想）
• 一头地
• 一头坏驴，带坏一圈马
• 一头抹了，一头脱了
• 一头捅
• 一头撞倒南墙
• 一头撞倒阎王爷
• 一头撞到南墙上——弯都不拐
• 一头撞在南墙上——死不回头
• 一头撞在南墙上——死不拐弯儿
• 一头放火，一头放水
• 一头是针一头是线
• 一头是针尖儿，一头是麦芒儿
• 一头栽倒
• 一头栽到煤堆里
• 一头栽到酒缸里——成了醉（罪）人
• 一头汗气
• 一头沉
• 一头满意
• quaint
• quainter
• quaintest
• quaintish
• quaintly
• quaintness
• quaintnesses
• quake
• quaked
• quaker
• quakerdom
• quakerishly
• quakerisms
• quakerlike
• quakers
• quake's
• quakes
• quake²
• quake¹
• quaking
• qualification
• qualifications
• qualificatory
• qualified
• qualifiedly
• 例谈数学简约课堂的构建
• 让计算教学充满“计算味”
• “回头看”
• 借助“三动”策略引导学生审题
• 基于“数学理解”的问题设计
• 小学数学教学中“负迁移”的有效运用
• “可视化”教学，让学生的数学思维看得见
• 小学数学课堂追问的技巧
• “农业生态”视角下的数学教学研究
• 发展核心素养，打造本真数学课堂
• 运用容斥原理求组合图形的面积
• “预设”“生成”和谐相融，成就灵动数学课堂
• 运用“赢得合作”提高一年级计算教学效率
• 香港与内地小学数学“图形与几何”的比较研究
• 怎样拼周长最短？
• 依托教材，培养低年级学生的提问能力
• 从生活中来 到生活中去
• 让“数学操作”更有实效
• 在实践活动中提升数学素养
• 借助实物模型 建立空间观念
• 要看结论更要看过程
• 深度解读教材 实现多维目标
• 实践理论，认知最小公倍数
• 理解概念是关键
• 关注“前概念”，找准生长点