做梦当皇帝

心大

• 留后手
• 留后路
• 留后路 留后患
• 留后路留后手
• 留后遗症
• 留后门
• 留君千日，终须一别
• 留君子
• 留命
• 留园
• 留在某地不肯走
• 留在某处不肯离开
• 留在记忆中
• 留地步
• 留墨
• 留壁
• 留声
• 留声机
• 留声机片——转着圆圈说
• 留处
• 留头
• 留夷
• 留奖察看
• 留存
• 留学
• twit
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• twittingly
• twittish
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• two
• 浅谈如何提高数学操作活动的实效
• 把握主题图，增添数学课堂活力
• 智慧之花开放在儿童指尖
• 享受数学阅读，畅游数学海洋
• 基于数学文化，构建高效课堂
• 激活思维引擎，数学教学的本真追求
• “问号代表一切”的教育断想
• 数学思想方法在小学数学课堂教学中的运用
• 小学数学中运用方程解决问题的策略浅谈
• 巧用“比较”思想，实现真理
• 动中求“变”，变中促“辨”
• 借助丰富的活动，建立大数的数感
• 数学因“悦读”而精彩
• 数学阅读：指向儿童数学素养发展
• 为迁移而教 为思维而学
• “三点”结合，构建“教、学、评”学习体系
• 数学实验：赋予儿童数学素养自然生长的力量
• 备学，激活儿童潜在的数学学力
• “综合与实践”活动的现实尴尬与实践方略
• 数学教材文本解读的多维视角
• 小学数学教学中强化学生核心素养培养的方法研究
• 引导探究，开展结构化数学教学
• 关注解题过程 提高学习能力
• 建立数学模型，强化学生解决问题的能力
• 基于核心素养下的小学数学网络互动课堂学习研究