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紧紧抱着我。

• 餐葩饮露
• 餐蕊之心
• 餐薇
• 餐车
• 餐霞
• 餐霞人
• 餐霞吸露
• 餐霞子
• 餐霞客
• 餐霞漱瀣
• 餐霞潄瀣
• 餐霞饮景
• 餐霞饮沆瀣
• 餐霞饮液
• 餐霞饮瀣
• 餐霞饮露
• 餐风
• 餐风吸露
• 餐风咽露
• 餐风啮雪
• 餐风宿水
• 餐风宿草
• 餐风宿雨
• 餐风宿露
• 餐风栖雨
• legalise
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• 科学美育的价值与化学美育例析
• 元素周期表的“城堡记忆法”
• 基于Achieve工具的高考化学试题与课程标准的一致性研究
• 浅论实验证据推理高考题的命题特点及教学
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• 基于移动增强现实技术的化学教学软件设计与开发
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• 利用传感器技术探究次氯酸催化分解反应
• 铝的活泼性实验创新设计
• 中学化学数字化实验的发展与应用
• “宏观辨识与微观探析”素养的进阶研究
• 化学核心素养视角下试题的质量评价探索
• 以图示探究学生对化学概念的三重表征
• 新课标选择性必修课程的实施策略和建议
• 化学教学技能分类的逻辑反思与重构
• 基于发展学生学科核心素养的化学单元教学设计
• 促进学科思维发展的高三化学复习教学初探
• 基于“模型认知”的高三化学实验“主题串联式”复习研究
• “化学实验方案设计”高考考点分析及其教学实践
• 基于核心素养的高中化学学业水平合格考试命题初探
• 2019年高考化学实验试题（全国卷）的评析及启示
• 上海化学新高考简答题的特征分析
• 对2019年北京高考化学试题第28题的评析和思考
• 《化学教学》2016~2018年实验研究载文分析