偷工夫

从忙碌中挤出时间。

偷工夫

从忙碌中挤出时间。

• 肃揖
• 肃敬
• 肃敬勤勉
• 肃敬的样子
• 肃整
• 肃晏
• 肃景
• 肃杀
• 肃杀之气
• 肃杀的秋天
• 肃正
• 肃此敬申
• 肃步
• 肃毒
• 肃气
• 肃治
• 肃涵奉唁
• 肃淡
• 肃清
• 肃清暗藏反革命分子运动
• 肃清流毒
• 肃清混乱局面
• 肃清邪恶，平治国家
• 肃然
• 肃然侍卫
• nonchallenging
• nonchampion
• nonchampions
• nonchangeable
• nonchangeableness
• nonchangeablenesses
• nonchangeably
• nonchanneled
• shelterlessness
• shelterlessnesses
• shelters
• shelter²
• shelter¹
• shelve
• shelved
• shelver
• shelvers
• shelves
• shelving
• shelvings
• shepherd
• shepherded
• shepherding
• shepherdish
• shepherdlike
• 例谈知识随文而教的三种方式
• 走向深度学习的文言文教学实践
• 创建三个关联 实现新诗深度教学
• 文本细读在矛盾之处
• 聚焦古诗词语言资源，培养语文素养
• 高中散文阅读教学困境与突破
• 乡村中学全本阅读策略探微
• “伊人”若何
• 以四个整合实现任务群教学
• 利用旧教材实施“思辨性阅读与表达”
• 《卡尔维诺小说欣赏》课堂实录
• 语言是语文的内核
• 有吞声呜咽之态无夸饰艳丽之辞
• 文本解读的视角
• 经典文本细节的全息性
• 但写真情与实境任他埋没与流传
• 浅析网络环境中的初中作文教学新思路
• 着眼真读指向素养
• 语文基础知识的复习与解题分析
• 理解“情境”特征用好统编语文教材
• 统编高中《语文》必修（上册）概览、特色及思考
• “抖音”现象的文化思考
• 《说“木叶”》的四次设计与教学反思
• 朗读教学：不能仅止于“共情”
• 初中层渐式记叙文写作教学模式探析