俦〔儔〕chóu

1 伴侣。如：俦侣。2 辈，同类。如：俦类。

• 依仗武力就会失去民众支持
• 依仗自身权势肆意干凶狠残暴的事
• 依仗长上宠信而骄傲
• 依仰
• 依佛
• 依依
• 依依不舍
• 依依不舍之情
• 依依不舍地离开
• 依依不舍的样子
• 依依俯首
• 依依娑娑
• 依依惜别
• 依依惜别的情貌
• 依依阿阿，做得官多
• 依依难舍
• 依信
• 依倚
• 依偎
• 依傍
• 依傍之作
• 依傍和模仿，决不能产生真艺术
• 依傍构筑
• 依傍门户
• 依傍黄河
• underlessee
• underlessees
• underlevel
• under licence
• underlid
• underlids
• underlie
• underlied
• underlier
• underlies
• underlieutenant
• underlieutenants
• underlift
• underlifts
• underlight
• underliking
• underlikings
• underlimbed
• underlimit
• underlimited
• underlimiting
• underlimits
• underline
• underlineation
• underlineations
• 课内外一体化，提升小说阅读教学效率
• 高中语文文本细读能力培养的有效途径
• 初中科幻小说的“1+X”阅读指导策略
• 《念奴娇·赤壁怀古》中的“了”字
• 发现“疏忽”点，加强文本内核的深度阅读
• 语文教学中口语表达要素的建构
• 当前语文训练的偏误与辨正
• 素养导向下常态课堂教学的设计与思考
• 探求寓言教学的有效路径
• “活动探究”新闻单元文本特征的理解及实践探索
• 陶渊明诗中“田园”意象的三重内涵
• 《拿来主义》中虚词妙用探析
• 引入诗话资源，助力古诗词教学
• 抓实三个“基于”，渐次实现“三有”
• 面朝“诗海”春暖花开
• 高中阅读教学语境意识培养的思考
• 利用“随笔”，提高读写能力
• 读写一体 五步推进
• 情境作文训练策略的摸索与实践
• 优化组文方式，提升“1+X”群文阅读有效性
• 建构文艺论文阅读策略
• 任务群背景下高语群文阅读教学研究
• 三性建构：让非连续性文本阅读从概念走向突破
• 释“琴瑟友之”之“友”
• 初中语文教学的技巧及创新教育思考