【儽儽】

颓丧貌。《老子》：“儽儽兮若无所归。”

• 孤鹤无踪
• 孤鹤片云
• 孥
• 孥儿
• 孥属
• 孥戮
• 孥稚
• 孥累
• 学
• 学不倦，所以治己也；教不厌，所以治人也
• 学不厌博
• 学不厌，智也
• 学不可以已
• 学不完的聪明，上不完的当
• 学不沾洽
• 学不精勤，不如不学
• 学不精勤，不如不学。
• 学不躐等
• 学世
• 学业
• 学业、学问
• 学业、技术因不常用而致生疏
• 学业、技艺的功底雄厚
• 学业优博
• 学业优异的学生
• camel
• camel-like
• camellike
• cameloid
• camels
• cameo
• cameoed
• came off
• cameoing
• came on
• came-on-to
• cameos
• came out
• came-out
• camera
• camerae
• cameraman
• cameramen
• cameras
• camerist
• came round
• cames'
• cames
• came through
• came up
• SL模式初中数学课堂的预设与生成
• 基于问题导向 促进概念理解 涵育数学素养
• “导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响
• 初中数学简约课堂教学的探索与实践
• 让低效的数学“飞”起来
• 构建初中数学体验式生态课堂理论与实践研究
• 初中数学教学渗透文化形态的教学策略分析
• 提高初中数学实验手册在教学中的有效应用
• 微课探究出奇招 技术应用展创新
• 组成信息小组，完善数学“作业后”模块
• 学案导学，提升数学复习课教学效率
• 提升直觉思维能力，培养数学核心素养
• 另辟蹊径，绕出数学难题的城堡
• 对初中数学教学设计的思考
• 引导学生解题反思，提升数学学习品质
• 数学表征在初中课堂中的教学与思考
• 留出空间 收获生成
• 知识理解是数学核心素养形成的内在动力
• 设计联想型问题，培养学生联想思维能力
• 初中数学课堂教学中教师有效语言的探究
• 浅谈初中数学教学的问题与对策
• 初中数学生成性教学的策略与实践
• 初中数学课堂中追问的有效设计与实践
• 谈初中数学与信息技术的整合
• 初中数学课堂教学有效性的研究