兀兀淘淘wù wù táo táo

见“兀兀陶陶”。

• 往日的功业
• 往日的声望
• 往日的心意
• 往日的志向
• 往日的情谊
• 往日的欢爱
• 往日，以前
• 往时
• 往昔
• 往昔沾染的不良习气
• 往昔的嫌隙
• 往昔的情分
• 往昔的情谊
• 往最坏处想
• 往来
• 往来不绝的样子
• 往来于天河的木筏
• 往来交好
• 往来交际，使彼此关系密切
• 往来倏忽的样子
• 往来各地贩卖东西的人
• 往来各地贩运货物的商贩
• 往来奔驰的样子
• 往来如梭
• 往来小步的样子
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• 剖析问题特征，思路构建探寻
• 中点问题，原来如此
• 透析线段比值，解法探究思考
• 深入本质研究，变换考题探析
• 形异法相同，同源构法成
• 重视以题导教 落实核心素养
• 中考试卷研究：整体解读与局部剖析
• 初中数学教学中，学生读课本的价值分析
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• “先行组织者”于初中数学教学中方式与成效的探讨
• 基于初中生积极自我概念的培养，提升数学成绩的实践研究
• 关注知识迁移，提升教学实效
• 对分课堂，让成绩与素质共发展
• 初中数学概念课助学案设计例谈
• 构图：“构”出课堂的精彩
• 优化细节 建筑高效课堂
• 初中数学课堂教学“减负增效”的实践分析
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• 资源重组，因材施教
• 初中数学合作学习时机的把握
• 如何在初中数学教学中整合信息技术
• 问题，让课堂充满智慧的声音
• 创设问题情境，实现有效教学
• 例谈函数教学中的问题情境设计