元老宝yuán lǎo bǎo

大元宝。如：“～，罗锅子”各种银锞子。

• 各种相貌
• 各种眉毛
• 各种眼光
• 各种眼睛
• 各种眼神
• 各种知识
• 各种碑
• 各种礼仪
• 各种礼式
• 各种礼物
• 各种礼节
• 各种社会地位的人家
• 各种社会组织规定其所属人员共同遵守的行为准则
• 各种神
• 各种神态层出不穷地表露或展现出来
• 各种神态极为充分地表露或展现出来
• 各种神情
• 各种神灵
• 各种神物
• 各种祭祀
• 各种祸患
• 各种福气
• 各种福运都来到
• 各种程度的书
• 各种程度的书法
• reexposed
• reexposes
• reexposing
• reexposure
• re-exposure
• reexposures
• re-express
• reexpress
• reexpressed
• re-expressed
• reexpresses
• re-expresses
• reexpressing
• re-expression
• reexpression
• reexpressions
• reexpulsion
• reexpulsions
• ref
• ref.
• refaced
• refaces
• refacing
• refamiliarization
• refamiliarizations
• 小学书写障碍学生的识别与干预
• “一核·双链·三模”校本研训新样态探究
• 告别“舒适区”，成长占先机
• 柔软，一种抵达教育深处的方式
• 快速把握学生学习信息的方法与技术
• 做声音的“魔术师”，唱“声入人心”的歌
• 线上线下互融，为综合实践活动增加社会储能
• 开启校园STEAM教育的“四重”大门
• 在探究中发展学生的科学思维能力
• 有趣味，更要求“增量”
• 以儿童的视角看“法治”
• 低年级“规则教育”目标达成的教学策略
• 小学道德与法治课堂转型的思考
• 巧用提问，在阅读教学中提升思维能力
• 小学英语“话题引领式”单元复习课的教学策略
• 深度挖掘教材，优化词汇教学
• 顺学而导，让游戏效应有效“溢出”
• 跨学科整合课的人本意象
• 探寻乡村学校校本课程建设的“支点”
• 构建多平台成就新样态
• 区域融合教育课程实施流程的实践研究
• 自由人：让“剧本”走向“对话”
• 作业设计的要点
• 收集学生学习信息的方法
• 基于设计性学习的创客教育：学习样态与实施框架