先难后易，免得后患

指办事先把困难想得多一点，免得到时手忙脚乱。

• 俯角
• 俯赐
• 俯身
• 俯身伏地，表示顺从
• 俯身眺望
• 俯身跪地
• 俯身顺从
• 俯躬
• 俯近
• 俯鉴
• 俯面
• 俯项
• 俯首
• 俯首下心
• 俯首从命
• 俯首伏地
• 俯首低眉
• 俯首受命
• 俯首听命
• 俯首垂翅
• 俯首就缚
• 俯首帖耳
• 俯首弭耳
• 俯首戢耳
• 俯首而听
• place name
• place names
• placenta
• placentae
• placentary
• placentas
• placentiferous
• placentitis
• placentophagy
• place of birth
• place of worship
• places
• place's
• place to hide
• place²
• place¹
• placid
• placidities
• placidity
• placidly
• placidness
• placidnesses
• placing
• plagiarise
• plagiarised
• 以“人”为中心解释历史的教学价值与策略
• 历史教学“求真”问题再探讨
• 共和视角下英国政体的历史考察
• 抗战胜利的基石：中华民族认同的形成与彰显
• 例谈教学设计立意的可行路径
• “历史学科核心素养”商兑
• 历史学科素养内容结构构建的方向
• 大格局与精细化
• 全国历史教师教育专业委员会、历史教学编辑部2016年全国义务教育历史优秀教学设计作品获奖者名单
• 浅议“问题导学”模式下问题的设置
• 探明思想史的内在逻辑
• 基于历史学科核心素养的单元教学分析
• 作为历史教育根柢的历史意识
• 公众史学的发展与中学历史校本课程的开发
• 促进学生历史学科能力发展的教学设计
• 课程观视域下的历史学科中考命题
• SOLO分类理论在高考历史开放性试题中的延伸初探
• 要素遴选与层次细化：历史核心素养体系构建探讨
• 历史素养的评估与教学建议
• 从普通人的视角理解斯大林模式的内涵
• 理解“世界史”：“世界近代史开端”的一题多解
• 谈《抗日战争》教学的价值立意
• 情境化的爱国教育 世界化的学生成长
• 例谈历史学科课堂提问的“过程”目标
• 由终结性评价推动历史课程标准的渗透