光吃糖衣不咽炮弹

比喻得了便宜却没有上当受骗。

• 丝道
• 丝邦
• 丝雨
• 丝（思）路不对
• 丝（私）事
• 丝（私）念
• 丝（私）情
• 丞
• 丞史
• 丞相
• 丞相茵
• 丞相问牛
• 丞相问牛喘
• 丞相阁
• 丞郎
• 丢
• 丢一个
• 丢三忘四
• 丢三拉四
• 丢三歇五
• 丢三落四
• 丢下
• 丢下应做的工作不干
• 丢下本职工作不管
• 丢下犁耙拿扫帚
• micrometres
• micromillimetre
• micromolar
• micron
• micronodular
• microns
• micronuclear
• microorganic
• micro-organism
• microorganism
• microorganismal
• microorganisms
• microperthite
• microperthitic
• microphone
• microphones
• microphonic
• microphoning
• microphotometric
• microphotometry
• microphyllous
• micropower
• microprocessing
• microprocessings
• microprocessor
• 胶体性质的“生活化”实验设计
• 注重对比实验教学 培养科学探究能力
• 运用安卓智能手机化学软件辅助教学
• “未来教室”
• 探讨思维导图在高考化学复习中的应用
• 以“小问题组”驱动引领高三知识点复习
• 固体酒精的制作
• 自主学习档案在初中化学学习中的运用
• 利用高中化学课堂，培养反思性学习能力
• 走出误区，创设真实而有意义的教学情境
• 让“预设”与“生成”齐飞扬
• 让学生会“答”，更要让学生会“问”
• 认知冲突是资源也是策略
• 关于一堂好课的思考与实践
• “线索清晰，结构合理”是化学课堂有效教学的重要保证
• 促进学生主动参与化学课堂的策略研究
• 基于问题的学习PBL在化学专题复习课中的应用
• 更新观念，追求化学教学的有效性
• 让智慧的火花在讨论中飞扬
• 对高三化学一轮复习的哲学思考
• 由一道课后习题引发的教后反思
• 倾心打磨智慧课堂
• 促进“观念建构”的化学教学实践
• “二氧化碳的功与过” 教学设计
• 明线带暗线 环环相扣 一气呵成