兔团儿

〈隐〉旧时北方地区江湖诸行指别说话。

• 属长生果的——表是一把柴，瓤是一包油
• 属长虫的——冬天离不开洞
• 属长虫的——能屈能伸
• 属阿斗的
• 属青草棍的——能编
• 属面筋的——有筋道
• 属面筋的——有靳道
• 属鞭炮的
• 属马蜂的
• 属驴的——直肠子
• 属魏延的——头上有反骨
• 属鸡毛的——越吹越觉得自己高
• 属鸡的——专靠在地里刨食吃
• 属鸡的——现刨现吃
• 属鸡的命——刨一爪子，吃一嘴子
• 属鸭子的
• 属鸭子的——两片嘴爱怎么扁就怎么扁
• 属鸭子的——两片嘴爱怎么扁（编）就怎么扁（编）
• 属鸭子的——嘴呱呱的
• 属鸭子的——嘴硬
• 属鸭子的——填不饱
• 属鸭子的——就剩两片嘴了
• 属鸭子的——肉煮烂，嘴也是硬的
• 属鹌鹑的——有几口斗劲
• 属鹌鹑的——有几口斗劲儿
• supergloriously
• supergloriousness
• supergloriousnesses
• superglottal
• superglue
• superglued
• superglueing
• superglues
• supergluing
• supergoddess
• supergoddesses
• supergood
• supergoodness
• supergoodnesses
• supergovern
• supergoverned
• supergoverning
• supergovernments
• supergoverns
• supergraduate
• supergraduates
• supergrain
• supergrains
• supergrant
• supergrants
• 运用“少教多学”模式，提高学生阅读能力
• 坚持四法渗透引领，深化语文阅读教学
• 灵动让阅读教学鲜活起来
• 让初中语文阅读教学走向生活
• 真阅读，怎一个“体验”了得
• 切准思维起点，拓宽散文阅读视野
• 内隐学习视域下的阅读教学探究
• 谈文本阅读的有效打开方式
• 品味现代诗歌的“艺术之美”
• 语文自主合作探究模式的实施
• 浅析语文课堂提问的方式
• 课堂师生对话策略例谈
• 完善学习过程，凸显学习实效
• 让说明文充满吸引力的教学方略
• 运用读写结合模式构建高效课堂
• 古典诗歌的教学方法探究
• 诵读是文言文教学的最强着力点
• 整体性鉴赏，拓展诗词教学内容
• 在古诗教学中培养学生的审美情趣
• 运用“依情辨疑”策略辨析文言疑难词句
• 巧用信息技术培养学生核心素养
• 多元化教学方法解析
• 情景教学法在语文教学中的运用
• 在语文综合性学习中融入传统文化的方法
• 语文阅读教学中渗透生命教育的途径