后省

• 吃飞子
• 吃飞醋
• 吃食
• 吃食少添盐醋，不是去处休去
• 吃食讳食
• 吃食赖食
• 吃饭
• 吃饭不在乎一口，打人不在乎一扭
• 吃饭不忘种谷人，饮水不忘掘井人
• 吃饭不知道味儿
• 吃饭不知道饥饱，睡觉不知道颠倒
• 吃饭不知饥饱，睡觉不知颠倒
• 吃饭不管盐价钱
• 吃饭不饱，吃酒不醉
• 吃饭也有咬着舌头的时候
• 吃饭也知饥饱，着衣也知寒暖
• 吃饭休息
• 吃饭先喝汤，不用请药方
• 吃饭先喝汤，好比问药方
• 吃饭农业
• 吃饭吃米，说话说理
• 吃饭吃菜而应付的费用
• 吃饭吃饱，做事做了
• 吃饭处
• 吃饭家伙
• regrettable
• regrettableness
• regrettablenesses
• regrettably
• regretted
• regretter
• regretters
• regretting
• regrettingly
• regret²
• regret¹
• regrinding
• re-grinding
• re-grinds
• regrinds
• regrip
• regripped
• regripping
• regrips
• regript
• regroom
• regroomed
• regrooming
• regrooms
• regroove
• 提质重在反思？摇 高效重在追求
• 数学解题中高效审题策略探析
• 以函数单调性为例谈解读教材文本策略
• 问题设置在培养学生数学思维中的作用
• 一道书本习题的探究性学习
• 重视知识发生过程促进学生思维发展
• 高中数学教学设计五要素的有效互动
• 用心领会，碰撞思维
• 高中数学学习中学生的思维过程探究
• 数学建模，从教育理念到教学实践
• 数学课堂教学转型的一次尝试
• 人文气息下的数学归纳法教学
• 寻觅“留白”契机，静待思维花开
• 高中数学教学要重视数学的发展史
• 让数学游戏在课堂中与数学知识共生
• 平面上给定点到给定直线的距离公式的两个新证明
• 与正多边形有关的几个极值问题
• 对一道模拟题的剖析
• 有效提问，构建探究型数学课堂
• 初探高中数学课堂提问的有效策略
• 建构主义教学理论指导下的“圆锥曲线”教学策略
• 高三数学作业的功能和设计策略
• 以“抛物线”概念引入为例谈“问题解决”法的课堂引入策略
• 问题导学，构建高效数学课堂
• 高中数学知识的实际应用解析