8:-I

魔术师或卡通画里的食人族。

• 淘米竹器
• 淘米筛子当锅盖——气儿不少
• 淘米筛子当锅盖——眼儿不少
• 淘职客
• 淘落
• 淘虏
• 淘课族
• 淘过的米
• 淘过米的水
• 淘金
• 淘金扫珠
• 淘鹅
• 淘麦筛子当锅盖——眼儿不少
• 淙
• 淙汩
• 淙泉
• 淙淙
• 淙淙潺潺
• 淙淙鸣响的泉水
• 淙潈
• 淚
• 淛
• 淜
• 淜河
• 淜洪
• the med
• the media
• the media/the mass media
• the medical profession
• the mediterranean
• the medium wave
• themeless
• the menopause
• the mentally ill
• theme park
• theme parks
• themer
• the merchant navy
• themes
• the messiah
• themest
• the metric system
• the middle
• the middle ages
• the middle class
• the middle east
• the middle of the night
• the mideast
• the midlands
• the midwest
• 让理念在实践活动中彰显活力
• 经历探究过程 积累活动经验（二）
• 在问题情境中激发思考 在活动操作中解决问题
• 积累活动经验 促进知识建构
• 经历探究过程 积累活动经验（一）
• 解题走向积累经验
• 基本活动经验积累的三条途径
• “基本活动经验”积累的三个视角
• 当“生活的感性”遇到“数学的理性”
• 激活 丰富 固化
• 基本活动经验积累与教学行为改变
• 数学基本活动经验的内涵及其教学
• 真心与儿童做朋友
• 本期导读
• 浅析“路程、时间与速度”的教材教法变革
• 单位名称用“米”还是“米/分”？
• 任务驱动 变教为学
• “变教为学”说备课
• 我为高考设计题目（2）
• 采撷解平面向量题的几个靓点
• 依托数学史料 嵌入数学名题 彰显数学文化
• 高考数学文理合卷 高三复习五路可走
• 3.2.2函数模型的应用实例(第二课时)说课稿
• “细嚼慢咽”式的数学概念深化教学
• 新课标视野下“两角差的余弦”公式的又一教法